【正文】 核 扣分項目： （ 1）不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的；每次扣 5分。 三、績效考核內(nèi)容及量化計分辦法 教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設 200分，其中師德占 40分，履職占 120分，出勤 15分，千分制 25 分。 一、指導思想 以學校教師績效考核實施為契機，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標 ，努力推進我校持續(xù)健康快速發(fā)展。 認真上課（ 5分） 課堂教學認真，能駕馭課堂，用普通話教學，參考學生評估滿意率達 80％得滿分， 70％得 4分， 60％得 3分， 50％得 2分， 50％以下的得 1分。 工作計劃（ 2分） 能按時上交各項計劃、總結、表冊等得滿分，缺一項扣 1分，遲交扣 。 勞動紀律（ 3分） ① 全勤的滿分、無故曠工一天該項不得分。 教師考核實施方案篇 3 為了進一步健全和完善教師管理制度，逐步建立一種客觀、公正、科學的評價考核機制，充分發(fā)揮廣大教師教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，結合我中心學校實際，特別定本考核方案。 績考核成績?yōu)?D者，由學院與校園職能部門共同向教師本人發(fā)出通知，提出改善要求。教授、副教授教學業(yè)績考核為 E者，降低一級聘用，直至合格為止。近五年來教學工作業(yè)績考核累計三年為 A者，優(yōu)先晉升高一級職稱 。 ，其教學業(yè)績成績須到達校園有關要求。 九、考核結果的使用 。第四，同行具有和評價對象相同或相近的知識和背景，從事相同或者相近的教學和科研活動，他們能夠提出中肯的意見。其次，系主任熟悉教師的崗位職責，他提出的意見常常具有建設性和指導好處。 (可插圖。 績效反饋是一種較為全面的績效考評方法，它是指幫忙一個組織的員工 (主要是管理人員 )從與自己發(fā)生工作關系的所有主體那里獲得關于本人績效信息反饋的過程。 二、績效考核的原則 績效考核標準的制訂要本著 “ 規(guī)范化、程序化、標準化 ” 原則。透過考核準確衡量員工工作的 “ 質(zhì) ” 和 “ 量 ” ，借以確定浮動工資和獎金的發(fā)放標準。 本辦法解釋權屬校長室。 《 __》的考核對象為全校任課教師，其中考核結果與目標管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師 (行政干部與高級職稱教師、職員、職工除外 )。 在《目 標管理獎發(fā)放辦法》中，增設績效考核系數(shù)，凡考核為優(yōu)秀的，增加系數(shù) ，考核為基本合格的，在總系數(shù)中扣去 系數(shù)。 三、考核結果與目標管理獎掛鉤 教師績效考核每學期統(tǒng)計一次，每年考核計分。 (6)曠工一天扣 10分。 (校辦考核 ) (4)行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣 3分。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣 1分 ，病假不扣分，但必須出具醫(yī)院診斷，否則以事假考核。 (1)每遲到或早退 1次扣 分。 以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。 (10)學校領導巡課，發(fā)現(xiàn)教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣 5分。 (校長室考核 ) (8)教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的， 視情節(jié)扣 10— 20分，工作期間上網(wǎng)游戲的一次扣 2分。 (6)學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經(jīng)查實確有責任的一次扣 5分。省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加 3分 (超過 3人獲獎的，按 3個最高級別累加，國家級另加 )。區(qū)級競賽獲一、二、三等獎分別加 1分 。60%以下扣 3分。 (三年未達標教師開課要求以考核要求為準，其他教師每學年必須在校內(nèi)上公開課一節(jié) )。面向市以上上公開課的 .教師加 4分，面向區(qū)以上開出公開課的教師加 3分。 教學工作成績及其它 (基本分 60分 )。 (12)未經(jīng)校長室同意私自為學生訂閱資料的，責任人每次扣 10 分，并追究其相應責任。 (11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣 。 (9)不服從學校課務安排一次扣 10 分，不接受學校安排的臨時性工作每次扣 5分。 (7)閱卷不服從學校安排一次扣 5分，無故缺席者一次扣 5分，閱卷不認真或弄虛作 假造成成績不真實，一次扣 10分。 (6)無故不監(jiān)考一次扣 10分，監(jiān)考遲到一次扣 5分，私自調(diào)監(jiān)考一次扣 2分。弄虛作假者，查實一節(jié)扣 2分。 (3)作業(yè)布置、批改由業(yè)務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三等分別計加 2 分、 0分、扣 2分 (每學期評比一次 )。無故缺席者每次扣 5分，請假者每次扣 1分 (因公、當天病、事假除外，必須有書面請假條 )。 教學常規(guī) (基本為 20分 )。 本考核方案的考核結果，將作為年度《目標管理獎發(fā)放辦法》的配套考核方案。 有利于激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。教師考核實施方案 (精品 10 篇 ) 教師考核實施方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師考核實施方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師考核實施方案 (精品 10篇 )】，供你選擇借鑒。 教師考核實施方案篇 1 一、指導思想： 加強學校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內(nèi)管理機制。 進一步體現(xiàn)獎勤罰懶，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，向關鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。 二、考核內(nèi)容與分值： 考核基本分為 100分，加分不封頂，扣分最多為 100 分。 (1)按時參加學科組活動。 (由教研組長考核 ) (2)教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等每次分別計加 2分、 0分、扣 2分 (一學期評比一次 )。 (4)聽課節(jié)數(shù)達到規(guī)定要求，并有評課意見加 2分，每少聽一節(jié)扣 1分，每缺一節(jié)評課意見的扣 。 (5)未經(jīng)學校同意私自調(diào)課，每次扣 2分，曠課一節(jié)每次扣 5分。監(jiān)考不認真扣 5分，造成不良后果者扣 10分。 (8)各種成績及質(zhì)量分析不及時上交者一次扣 2分。 (校長室考核 ) (10)上課時，坐著上課的、接聽手機的、發(fā)短信的發(fā)現(xiàn)一次扣 5分，手機鈴聲響扣 2分。無故缺席一次扣 1分。 (校長室考核 ) 以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。 (1)實開公開課和示范課超過規(guī)定標準的并及時上交教案、評課表的教師每人加 2 分 。學期應開公開課或匯報課而未開的，未開課教師扣 5分。 (2)任教學科理論考試及格率在 80%以上的，加 2分 。 (3)教師任教學科參加考級考證通過率在規(guī)定標準以上的加 2分 — 5分、 (4)輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加 2分 。市級競賽獲一、二、三等獎分別加 2分 。 (5)有計劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案，輔導教師加 3分。 (7)教師參與黃、賭、毒，經(jīng)查實，視情節(jié)扣 10— 30 分。 (工會、校辦等部門考核 ) (9)上級主管部門的調(diào)研性聽課，評為好課加 2分，評為差課扣 2分。 (11)學生滿意率超過 85%加 2分， 70%――84% 加 1分，低于 60%的扣 2分。 出勤 (基本分 20分 )。 (校辦考核 ) (2)請假半天以上要填寫請假單，由校長批準。 (校辦考核 ) (3)未經(jīng)批準不參加教職工會、政治學習，業(yè)務學習，每次扣 1分。 (5)凡請婚假、產(chǎn)假應學校工作需要提前上班的教師，每提前一天加 1分。 以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分?？己朔智?10%的教師為優(yōu)秀，考核分不滿 70 分的教師為基本合格，其余教師為合格。 四、說明 此《方案》教代會通過后，自 20__—— 20__學年第一學期起實施，考核期間為學制年度，即每年 7月 1日 — 次年 6月 30 日 (資料提供期 )，統(tǒng)計時間為每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。 高級職稱及獲得區(qū)教學新秀稱號的骨干教師其績效考核結果是骨干教師考核的依據(jù)之一。 教師考核實施方案篇 2 一、績效考核的目的 透過考核而使每位教師發(fā)現(xiàn)自身工作與目標要求之間的差距，從而懂得如何改善自己的工作，促使教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提升 為浮動工資及獎金的發(fā)放帶給依據(jù)。 透過考核，獎優(yōu)罰劣，對員工起到鞭策、促進作用。 三、績效考核周期 學期考核：每學期末進行考核 四、考核資料 從工作量、工作表現(xiàn)、工作成效方面考核 五、考核方法 360度績效考評法 360176。 我們利用多渠道收集信息的方式，全方位、多角度的反饋我們教師的工作。就是首先，自我評價的過程也是一個自我分析、自我提高的過程。第三，學生與教師持續(xù) 著最經(jīng)常、最直接的接觸，他們的具體推薦和意見有助于教師改善教學態(tài)度、組織管理等具體環(huán)節(jié)。 六、考核基本程序 七、具體實施： 部門：參評職工姓名：職位：日期： 八、分數(shù)計算方法及考核等級確定 、上級評定、平級互評與學生打分的權重分別為 20%， 30%， 20%， 30% (90 分以上 )、良好 (8090分 )、基本合格 (7080分 )、合格 (6070 分 )、不合格(低于 60分 )五個等次。 、專職教學崗位聘任的教師，聘前考核期本科教學業(yè)績須到達有關崗位聘任要求。破格晉升職稱者，近三年教學業(yè)績考核務必有一年為 A，對于科研成果、社會貢獻個性突出者，教學工作業(yè)績考核也須連續(xù)為 B以上 。在最近三年中，其中二年教師教學工作業(yè)績考核為 D者，或最近一年教師教學業(yè)績考核為 E者，不得申報高一級職稱。 、評優(yōu)項目中，在項目實施周期內(nèi)教學業(yè)績考核成績務必有一年為 A。 E者，停止其教師資格，不得聘為教師。 一、工作態(tài)度（ 10分） 工作量（ 5分）教師工作量標準按上級有關文件結合各校實際情況確定，一般每周為 10標準課時加學校分配的兼職工作，滿工作量得滿分，每缺 1標準課時扣 ，不服從分配而未滿工作量的該項不得分。 ② 事假每天扣 ，病假每天扣 ，缺課一節(jié)扣 1分（特殊情況酌情扣分） ③ 晚自己不下班輔導的一次扣 1分，上課遲到或早退每節(jié)扣 。 二、業(yè)務能力（ 35分） 認真?zhèn)湔n（ 5分） 能按教研室常規(guī)教學管理細則要求備課的，教案評為優(yōu)的得滿分，良的得 4分，中的得 2分，差的得 1分。 作業(yè)批改（ 5分） 教師考核實施方案篇 4 為了維護廣大教職工利益，明確績效考核（獎勵性工資）分配政策，堅持 “ 尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，