20xx畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃怎么寫-展示頁
2024-09-16 04:44本頁面
【正文】 計(jì)了一個(gè)大體的順序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋式上升，將課文分為 8 組，每組一般 3—— 4 篇課文，在每組課文之前安排 了導(dǎo)讀。 二、教材分析： 本冊教材共有課文 32 篇。 后進(jìn)生 3 人，他們是夏向榮、殷永林、程禹，這三人中，殷永林不愛按時(shí)完成作業(yè)，程禹上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差，而智力并不差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣 。這 22 人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫作水平較高。2024 畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃怎么寫 又到了實(shí)習(xí)是時(shí)候了，你的畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃制定了嗎 ?實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，下面是收集整理關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。 畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃篇一 一、學(xué)情分析： 全班有學(xué)生 43 人，其中優(yōu)生 22 人，占全班人數(shù)的 %。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中李春柳、余小瑞、陳琦等同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而曾芙蓉、劉國強(qiáng)閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差 。而夏向榮則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。精讀課文 16 篇，略讀課文 12 篇，選讀課文 4 篇。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，在后面編寫了思考練習(xí)，在略讀課文的前面安排了 “ 略讀提示 ” 。本冊設(shè) 2 個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《體會(huì)文章的思想感情》《領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法》，分別安排在二、六組中。安排在每組課文之前。 課例。 讀寫例話。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語文學(xué)科 的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口
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