【正文】 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。 （ 4） 具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛? （ 2） 教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師。 三、培訓(xùn)對(duì)象 培訓(xùn)對(duì)象是指學(xué)校的所有教師?，F(xiàn)有教職工 44 名，其中專任教師 37 名。 2．教師隊(duì)伍。 二、現(xiàn)狀分析 1．干部隊(duì)伍。下面是小編給大家?guī)?lái)的教師培訓(xùn)計(jì)劃方案，希望能夠幫到你喲 ! 教師培訓(xùn)計(jì)劃方案篇 1 一、指導(dǎo)思想 以新課程改革理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，把學(xué)校當(dāng)作教師成長(zhǎng)的搖籃，把課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺(tái)。教師需要定期進(jìn)行培訓(xùn)。教師必須得抱定終身學(xué)習(xí)的觀念，加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)自己擅長(zhǎng)的，也要學(xué)習(xí)自己所不擅長(zhǎng)的。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，勤政廉潔，以身作則，真抓實(shí)干，在全校師生員工中有較高的威信。我校的教師隊(duì)伍，是一支相對(duì)年輕、充滿活力的隊(duì)伍。專任教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 90%。根據(jù)我校教師的特點(diǎn)，將教師分為五部分： （ 1） 班主任教師。 （ 3） 新調(diào)入學(xué)校的教師。 （ 5） 區(qū)級(jí)骨干教師。理 論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合，必須與學(xué)校發(fā)展與教師自身需要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教育教學(xué)化，培訓(xùn)教研 科研化；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是教育，教學(xué)行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。 堅(jiān)持教師主體性原則。 五、目標(biāo)與內(nèi)容 （一）目標(biāo) 教師群體政治思想及道德修養(yǎng)好，師德水平高；具有扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，掌握先進(jìn)的教育理念，能創(chuàng)新教育。 教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目標(biāo)； 新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo)； 具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由 經(jīng)驗(yàn) 技術(shù)型 向 實(shí)踐 反思型 轉(zhuǎn)變。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，盡快成長(zhǎng)為市骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由 反思型 向 學(xué)科專家型 的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)?；谖覀兌嗄陮?duì)教育的認(rèn)識(shí)理解，我們確立了 “ 讓每個(gè)學(xué)生擁有主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生奠定生涯成功的基礎(chǔ) ” 的辦學(xué)理念，并把實(shí)踐這一辦學(xué)理念申報(bào)為科研課題加以研究。為此，每一個(gè)教師都要深刻領(lǐng)會(huì)這一辦學(xué)理念的科學(xué)特質(zhì)，積極實(shí)踐這一教學(xué)理念。積極撰寫(xiě)和反思小結(jié)， 努力提高自己的理論素養(yǎng)，特別是通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，必須將校本教研、課改實(shí)驗(yàn)、素質(zhì)教育與課題研究融為一體，提高實(shí)效性，使校本教研有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展。教師和學(xué)生普遍感到不適應(yīng)，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。為此必須做好兩個(gè)方面的工作： 一是抓好公開(kāi)課教學(xué)，每學(xué)期舉辦優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽決賽，加強(qiáng)集體備課，積極開(kāi)展集體聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，促使教師之間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改意識(shí)，進(jìn)而爭(zhēng)取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的大好局面。 集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在集體備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。 5. 教師培訓(xùn)具體內(nèi)容 (1)師德師風(fēng)培訓(xùn)。 (2)教育理論培訓(xùn)。 (3)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。利用暑假組織骨干教師參加省市教師培訓(xùn)，開(kāi)學(xué)初利用 4 天時(shí)間組織全體教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教學(xué)策略、班主任藝術(shù)、新教材學(xué)習(xí)體會(huì)等。 (5)科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)。 (6)教學(xué)基本功培訓(xùn)。 (7)信息技術(shù)培訓(xùn)。 一是信息技術(shù)的使用。 （ 8）新教師拜師結(jié)對(duì)。 六、 制定制度和獎(jiǎng)勵(lì)政策，采用學(xué)歷進(jìn)修、專題學(xué)習(xí)、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。 （ 2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作，做好相關(guān)記錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。與外界建立廣泛聯(lián)系，交流教改觀念 → 互聽(tīng)教改課并進(jìn)行研討 → 教改展示課。 （ 5）教師培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。 （ 6）師徒結(jié)對(duì)。 （ 7）推動(dòng) 五個(gè)一 活動(dòng)。 （ 8）充分利用教師例會(huì)時(shí)間組織教師培訓(xùn)、研討。 七、組織管理 組長(zhǎng)： __ 副組長(zhǎng)： __ 具體負(fù)責(zé)： __ 學(xué)校教師培訓(xùn)方案 __x 徠二中 _年學(xué)校為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃： 一、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃現(xiàn)狀分析 學(xué)校現(xiàn)有在職教職工 44 人，區(qū)學(xué)科帶頭人 3 人，區(qū)骨干教師 3 人。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。 三、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃主要舉措 強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高