【正文】 師應(yīng)當(dāng)在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。他會(huì)不滿意教師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果教師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說明了教師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。 在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣?，是?“ 受傷的小鳥 ” 。 ” 一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對(duì)這種特殊的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說： “ 偉偉，必須要細(xì)心，不要摔倒。對(duì)于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的 `去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外。 2023 優(yōu)秀幼兒園教育敘事范文（精選篇 2） 戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩 ?? 象一只只歡樂的小鳥活躍在院子里。這更讓我認(rèn)識(shí)到，平時(shí)要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，要給予家長(zhǎng)充分表達(dá)的機(jī)會(huì)并耐心傾聽，敏感地捕捉其中有用的信息。而這次事件給了雙方一個(gè)深度交談的機(jī)會(huì)，我們誠(chéng)懇傾聽的態(tài)度讓家長(zhǎng) 能放開胸懷坦陳自己的想法，使我們了解了她之前消極配合的真正原因?，F(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)更多的是我們告訴家長(zhǎng)有關(guān)孩子的問題，并沒有好好去了解家長(zhǎng)的想法。 經(jīng)歷了這次事件，我體會(huì)到及時(shí)了解家長(zhǎng)的觀念和態(tài)度對(duì)于家園合作來說非常重要。最近我們發(fā)現(xiàn)瑞瑞已經(jīng)注意控制那些讓同伴感到不舒服的動(dòng)作了。我們讓孩子自由分組就是出于這樣的目的，看看孩子會(huì)遇到什么問題，他怎么解決，需要我們?cè)鯓拥膸椭?，他能積累哪些交往經(jīng)驗(yàn)和策略。其實(shí)你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他的不足之處，如，他的表達(dá)方式很外露，多用行為代替語(yǔ)言，這樣容易讓別人不舒服，從而被排斥。如果失敗了就放棄，以后他會(huì)遇到更多的問題。 ” 我試著從孩子的年齡特點(diǎn)以及孩子的交往需要人手，為她作進(jìn)一步分析。我們 希望這件事有更好的解決辦法，千萬(wàn)不要影響到您和樂樂媽媽的關(guān)系，畢竟兩家住在一個(gè)小區(qū)里會(huì)經(jīng)常見面，孩子們也會(huì)經(jīng)常在一起玩。于是我對(duì)她說： “ 這件事讓您感到很難受，我們非常理解。之后，她就把事情經(jīng)過告訴了我?；丶液?，瑞瑞傷心地告訴媽媽分組時(shí)被拒絕的事，還說： “ 樂樂自己不同意，還叫其他小朋友也不要同意。瑞瑞和班里幾名同伴同住一個(gè)小區(qū)，所以想和他們分在一組，誰(shuí)知其中一名女孩樂樂拒絕 了他，并試圖向他說明他們組人數(shù)夠了。 事情是這樣的，一次體育活動(dòng)中，我們讓幼兒選擇同伴自由分組。我們和瑞瑞媽媽有過簡(jiǎn)單的交流，希望引起家長(zhǎng)的重視，從而建立起有效的家園合作，但收效不大。他很喜歡交朋友，卻不善運(yùn)動(dòng)，一旦遭到困難，由于鍛煉，往往會(huì)選擇放棄。 2023 優(yōu)秀幼兒園教育敘事范文（精選篇 1） 瑞瑞因?yàn)榘峒业木壒首鳛椴灏嗌鷣淼桨嗌稀?023 優(yōu)秀幼兒園教育敘事范文 5 篇 幼兒園重視家庭文化的傳承，通過節(jié)日慶祝、藝術(shù)表演等活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。這里給大家分享一些關(guān)于 2023 優(yōu)秀幼兒園教育敘事范文，供大家參考學(xué)習(xí)。他是個(gè)機(jī)靈開朗的男孩，但遇事有些急躁。這使得他對(duì)體育活動(dòng)不太感興趣。接下來的一件事充分為我們和瑞瑞媽媽的深入交流和探討提供了契機(jī)。由于怕小組人數(shù)太多會(huì)影響交往，我們對(duì)人數(shù)作了限定?？墒侨鹑鹨宦犝f被拒絕，氣呼呼地轉(zhuǎn)身就走，根本不聽樂樂解釋。 ” 瑞瑞媽媽聽了很生氣，覺得孩子受了委屈。 我想，瑞瑞作為插班生，客觀原因確實(shí)存在，然而，瑞瑞自身存在的不愿意參加體育活動(dòng)問題，以及自由分組對(duì)孩子發(fā)展的價(jià)值，瑞瑞媽媽也需要了解。瑞瑞作為插班生由于和同伴不夠熟悉，在戶外活動(dòng)方面確實(shí)存在難度。其實(shí)成人之間良好的交往會(huì)給孩子樹立榜樣，不但能給孩子創(chuàng)造更多交往的機(jī)會(huì)，也能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何獲得別人的認(rèn)可。我說： “ 不用等到小學(xué)，瑞瑞現(xiàn)在就有交往的意愿，而只要他交往，問題自然會(huì)擺在他面前，這是我們無(wú)法控制的。到了大班，這樣的自由分組活動(dòng)會(huì)越來越多，每次都被拒絕可能會(huì)使他失去交往熱 情。要避免孩子因?yàn)槭《軅?，一味逃避是沒有用的，最好的方法是提供機(jī)會(huì)引導(dǎo)他學(xué)習(xí)。更重要的是，孩子在一次次碰壁中能慢慢意識(shí)到自己的問題，進(jìn)行自我調(diào)整。 ” 聽到此，瑞瑞媽媽笑了，說： “ 是嗎？那太好了！ ”“ 如果我們將這些經(jīng)歷看作是孩 子不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程，孩子從中獲得的是對(duì)今后有益的交往經(jīng)驗(yàn)、交往方法，我們是不是就不會(huì)太焦慮了呢？ ” 為了進(jìn)一步緩解瑞瑞媽媽的焦慮，讓她把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，我這樣說道。最初我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)瑞瑞的問題時(shí)，曾嘗試和家長(zhǎng)合作，但是一直沒什么效果。而我們把問題說得越多，越讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)步失去信心，放棄努力。這可以說是一個(gè)意外的收獲。相信這樣做會(huì)讓我們?cè)诩覉@合作的道路上走得更實(shí)、更遠(yuǎn)?？蓚バ∨笥褏s不一樣別的小伙伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣?，不僅僅一只眼睛看不見，并且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過一次大手術(shù) ，此刻走路還不是很穩(wěn)，語(yǔ)言表達(dá)本事也比較差?？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對(duì)我說： “ 教師，我也要去玩。 ” 一邊輕輕地放開他的小手。但他卻 有自己的夢(mèng)想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。小朋友想做的事情，他也想做 。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。 所以，偉偉最終鼓起勇氣，對(duì)教師說： “ 教師，我也要去 玩 ” 。不管哪些活動(dòng)，哪些游戲，都應(yīng)當(dāng)讓他去參加，讓他加入到這個(gè)團(tuán)體隊(duì)伍中來。 夏月星是個(gè)活潑可愛、小嘴甜甜的孩子，平時(shí)總愛在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的 “ 開心果 ” ，這不三天沒來幼兒園上學(xué)我還真有點(diǎn)想她了。 孩子是敏感的，特別期望得到教師的關(guān)愛，就連一聲問候，也會(huì)使她們感到教師是喜歡他的。 接下來我又利用各種活動(dòng)在小朋友之間開展 “ 抱抱新朋友 ” 活動(dòng)，讓孩子之間 盡快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負(fù)有心人，我們都成了最好的朋友。 2023 優(yōu)秀幼兒園教育敘事范文（精選篇 3） 幼兒是如何學(xué)會(huì)跳繩的 ?大家可能會(huì)說要練，練多了，自然就學(xué)會(huì)了。 初次跳繩 幼兒升人大班，教師按慣例帶領(lǐng)幼兒開展 跳繩活動(dòng)?？刹痪?，有幼兒就說： “ 老師，我不會(huì)跳。 ” 運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的軒軒艱難地、不連貫地跳了幾下，說： “ 唉，太難了 !” 孩子們 “ 知難而退 ” ，有的收好繩子去玩其他器械，有的拿著繩子追逐跑，有的拿著繩子揮舞 ?? 教師只好終止跳繩活動(dòng)。為什么會(huì)這樣 ?通過查閱資料和分析，我意識(shí)到跳繩需要有一定的對(duì)繩子的操控技能和一定的身體素質(zhì)，如平衡能力，手、眼、腳等協(xié)調(diào)能力，腿部肌肉的 力量、耐力以及心肺耐力，等等?？磥韺W(xué)會(huì)跳繩不是一時(shí)半刻的事。 自由玩繩 教師對(duì)幼兒說： “ 今天我們不跳繩，我們來玩繩，愛怎么玩就怎么玩，可以一個(gè)人玩，也可以兩個(gè)人甚至更