高中老師美術(shù)教學(xué)反思-展示頁
2024-09-15 04:01本頁面
【正文】 應(yīng)的更高要求，要求在高中擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師必須具備能開設(shè) 3 個或 3 個以上模塊的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力。 高中老師美術(shù)教學(xué)反思范文 1 針對我校高一美術(shù)新課程模塊教學(xué)的一些現(xiàn)狀，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我的反思如下： 首先，新課改對高中美術(shù)教師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。高中老師美術(shù)教學(xué)反思 高中美術(shù)欣賞教學(xué)為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù) :以學(xué)生發(fā)展為本 ,注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) ,學(xué)會做人 ,終身受益。下面是有高中老師美術(shù)教學(xué)反思，歡迎參閱。教師是美術(shù)教學(xué)活動的主體，扮演的是文化傳遞者的角色，其條件是 “ 聞道在先 ” ， “ 術(shù)業(yè)有專攻 ” 。因此，作為美術(shù)教師就要具備豐富的知識，廣泛的了解和接納來自不同時代、不同社會、不同藝術(shù)流派的美術(shù)作品，形成一種建立于世界文化基礎(chǔ)上的審美文化態(tài)度。 其次，新課改對美術(shù)課堂的要求。如果每件作品都是 “ 形象造型生動、構(gòu)圖均衡穩(wěn)定、色彩層次豐富 ” 之類的老套數(shù)，學(xué)生們便會感到枯燥乏味，這樣的講解不但達(dá)不到教學(xué)目的，甚至可能會適得其反，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，當(dāng)然也就沒有任何欣賞的意義了，更激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這還不夠，還需要 進(jìn)行較深入的藝術(shù)分析，包括形式美要素和技藝處理方面的知識，只有學(xué)生感受和鑒賞美的能力得到實實在在的增強(qiáng)，才有可能更深刻的認(rèn)識作品的內(nèi)涵，只有使學(xué)生真正掌握了分析作品的方法才有可能從中受到啟發(fā)獲得感悟。 美術(shù)欣賞教育是以視覺欣賞為主，欣賞教學(xué)所需的范圖和音像質(zhì)量要精美，缺少必要的設(shè)備設(shè)施和輔助材料、資料，勢必使美術(shù)欣賞教育的效果大打折扣。有的內(nèi)容還可配放音樂。視聽結(jié)合，如臨其境，再輔以歷史背景，作者生平及創(chuàng)作指導(dǎo)思想的介紹，加深對作品內(nèi)涵的理解和作品效果的體驗。藝術(shù)教育不會在
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