留守學(xué)生三扶20xx個(gè)人工作計(jì)劃-展示頁
2024-09-14 23:22本頁面
【正文】 ?庭對(duì) ?后進(jìn) ?生的 ?教育 ?情況 ?。 ?? 深 ?入調(diào) ?查， ?摸清 ?情況 ??。 ?我們 ?要用 ?發(fā)展 ?的眼 ?光， ?現(xiàn)代 ?教育 ?觀點(diǎn) ??來對(duì)待每 ?一位 ?學(xué)生 ?，真 ?正讓 ?每一 ?位學(xué) ?生都 ?受到 ??公平對(duì)待 ?，有 ?機(jī)會(huì) ?得到 ??發(fā)展。 ?? 二、 ?幫教 ??步驟及原 ?則 ?? 轉(zhuǎn) ?變觀 ?念， ?提高 ?認(rèn)識(shí) ??。?讓留 ?守兒 ?童在 ?老師 ?、同 ?學(xué)群 ??體中成長(zhǎng) ?，對(duì) ?已缺 ?失的 ?家庭 ?教育 ?? 進(jìn)行補(bǔ)償 ?，使 ?他們 ?走出 ?孤獨(dú) ?和憂 ?郁。配 ?對(duì)幫 ?扶教 ?師要 ?經(jīng)常 ?與留 ??守學(xué)生談 ?心， ?隨時(shí) ??掌握留守 ?學(xué)生 ?的思 ?想動(dòng) ?態(tài)， ?引導(dǎo) ?他們 ?健康 ?成長(zhǎng) ?。 ?? 實(shí) ?施教 ?師結(jié) ?對(duì)幫 ?扶留 ?守兒 ?童 制 ?度。 ?由任 ?課教 ?師具 ?體分 ?析學(xué) ?生的 ?學(xué)業(yè) ?情況 ?，制 ?定出 ?切實(shí) ?可 ?行的學(xué) ?習(xí)幫 ?扶計(jì) ?劃， ?明確 ?幫扶 ?時(shí)間 ?、 ?內(nèi)容 ?和階 ?段性 ??成果。 ?? 4?、優(yōu)先 ?輔導(dǎo) ?。 ? 在 ?班級(jí) ?開展 ?“ 手 ?拉手 ?、結(jié) ?對(duì)子 ?” 活 ??動(dòng)，讓留 ?守兒 ?童與 ?班級(jí) ?同學(xué) ??成為 “ 手 ?拉手 ?” 小 ?伙伴 ?，一 ?起學(xué) ?習(xí)， ?一起 ?游戲 ?，讓 ?留守 ?兒童 ?感受 ?到來 ??自小伙伴 ?的關(guān) ?懷與 ?溫暖 ?。 ?? 2?、任課 ?教師 ?要了 ?解學(xué) ?生在 ?家中 ?學(xué)習(xí) ?、生 ?活的 ?實(shí)際 ?情況 ?，發(fā) ?現(xiàn)潛 ?在 ?的 ?問題， ??幫助他們 ?解決 ?生活 ?與學(xué) ?習(xí)上 ?的困 ?難。 ?? 三、具 ?體措 ?施 ?? 摸 ?底造 ?冊(cè)， ?建立 ?留守 ??兒童特別 ?檔案 ?。 ??老 ?人溺愛孩 ?子， ?對(duì)孩 ?子的 ?學(xué)習(xí) ?基本 ?不作 ?要求 ?，導(dǎo) ??致學(xué)生學(xué) ?習(xí)能 ?力較 ?差， ??各學(xué)科基 ?礎(chǔ)薄 ?弱， ?在摸 ?底考 ?試中 ?成績(jī) ?很差 ?。 ?? 二、 ?情況 ?分析 ??由于父 ?母是 ??青壯年， ?常年 ?外出 ?打工 ?，留 ?下很 ?多 “ ?留 ?守兒童 ?” ， ?隔代 ?撫養(yǎng) ?現(xiàn)象 ?十分 ?突出 ?。 這篇關(guān)于《留守學(xué)生三扶個(gè)人工作計(jì)劃》的文章，是無憂考網(wǎng)為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助 ! 留守學(xué)生三扶個(gè)人工作計(jì)劃 一、指 ?導(dǎo)思 ?想 ?為了 ??樹立留守 ?兒童 ?自強(qiáng) ?自立 ?的精 ?神， ?激勵(lì) ?留守 ?兒童 ??不畏困難 ?，學(xué) ?會(huì)自 ?學(xué)、 ?自理 ?、自 ?護(hù)、 ?自強(qiáng) ?、自 ??律，做生 ?活的 ?強(qiáng)者 ?。我 ??校將把幫 ?扶活 ?動(dòng)繼 ?續(xù)深 ??入地開展 ?下去 ?，開 ?展形 ?式多 ?樣的 ?活動(dòng) ?，關(guān) ?心幫 ??助留守兒 ?童， ?架設(shè) ?起愛 ?的橋 ?梁。監(jiān) ?護(hù)人 ?的文 ?化程 ?度明 ?顯偏 ?低。針 ?對(duì)這 ?一現(xiàn) ?狀， ?我們 ?特制 ??定教 ?師幫扶計(jì) ?劃， ?并引 ?導(dǎo)進(jìn) ?行一 ?對(duì)一 ?互助 ?。學(xué) ?校德 ?育組 ?成員 ?和班 ?主任 ??對(duì) ?留守兒童 ?的情 ?況深 ?入了 ?解， ?隨時(shí) ?關(guān)注 ?留守 ?兒童 ?的動(dòng) ?態(tài)。 ?主動(dòng) ?、真 ?誠(chéng)地 ?關(guān)心 ?、幫 ??助他們， ?讓他 ?們感 ?受到 ?來自 ?老師 ?的溫 ??暖。組 ?成幫 ?扶小
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