5潛能生轉(zhuǎn)化計(jì)劃-展示頁
2024-09-11 23:31本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績較差。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。潛能生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。我比別人笨，怎么也學(xué)不會。 第 1 頁 共 4 頁 潛能生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 潛能生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 潛能生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)學(xué)習(xí)太難了，我是學(xué)不好的。這節(jié)課我聽不懂。長期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。因此，教師應(yīng)根據(jù)潛能生的特征進(jìn)行轉(zhuǎn)化，因勢利導(dǎo)，做到因材施教。他們并不是朽木不可雕的差生。根據(jù)潛能生的形成原因特制 定計(jì)劃如下： 二、潛能生名單及情況分析楊佳強(qiáng)：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績較差?？P：
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