六下第三課桃花心木第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-04 02:51本頁面
【正文】 非得這樣澆水嗎？ 學(xué)生默讀課文 ，讀通、讀順 根據(jù)自學(xué)案中 的提示自主 學(xué)習(xí)課文 根據(jù)自學(xué)案提 示進(jìn)行小組交流。 教學(xué)資源 作者簡介， 多媒體課件，相關(guān)圖片 ，音樂，自學(xué)案 么辦法（聯(lián)系課文、聯(lián)系生活） 三、 自學(xué) 議學(xué) 練能 聯(lián)系課文，理解“不確定”，小組交流。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 聯(lián)系課文、聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理 —— 在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。 以道理為主線學(xué)習(xí)課文，并加深對(duì)道理的理解。 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀道理，在閱讀中感悟。 想要讀懂這個(gè)道理中的“不確定”，我們有什勾畫出 文章中林清 玄告訴我們 的道理。 二、 感悟 道理 感悟道理 感受情感 同 學(xué)們打開課文，用最快的速度將課文瀏覽一遍，把這個(gè)道理找到之后，用筆勾畫出來。 激趣導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)策略 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 激趣 導(dǎo)入 導(dǎo)入課文 （出示桃花心木圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么什么樹嗎？讓學(xué)生簡介桃花心木。 （出示林清玄的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是誰嗎？（林清玄）出示林清玄簡介，抽生閱讀介紹 (、他的散文總是能讓人在平凡的小事 之 中 悟出深刻的道理 ) 的確，林清玄的散文總是能讓人在平凡的小事之中悟出深刻的道理，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇他的蘊(yùn)含深刻道理的文章《桃花心木》 觀察 傾聽 感受 出示圖片并作介紹，讓學(xué)生觀察，在聆聽中切實(shí)的感受。提高學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興趣。 閱讀道理“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)、” 林清玄要叫我們過的是什么樣的生活？他還說呀，在不確定中生活
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