清明(1)-展示頁
2024-12-03 04:31本頁面
【正文】 ，更增加了愁緒。 紛紛 所體現(xiàn)的正是這樣一個(gè)凄迷而又美麗的 境界。 “ 紛紛”（在周汝昌先生心目中“紛紛”一詞正是《清明》絕句中的“詩眼”，那么何謂“詩眼”？） 比較：紛紛之雪──大 紛紛之雨──細(xì) 揭示了詩歌形象春雨的特色 比較：春雨： 天街小雨潤如酥 夏雨： 如傾如注 秋雨： 淅淅瀝瀝 小結(jié)：揭示了春雨 做冷欺花，將煙困柳 的凄迷而又美麗的境界。 學(xué)生：欣賞圖片、音樂及教師朗讀，思考并回答問題。 教師：播放課件（課文配套光盤中的圖片 +民樂《雨打芭蕉》），教師朗讀《清明》。 能力目標(biāo)：在活動中進(jìn)行聯(lián)想和想象能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。\：《清明》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 思想情感目標(biāo)：領(lǐng)略
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