【正文】 二、聯(lián)系現實生活，讓地理教學與法制教育相互促進。借此向學生進行了一次生動的法制教育。目的是讓學生探討：京滬高速公路在我國交通運輸中所起的重 要作用，淮安發(fā)生氯氣泄漏事故以后，為何會造成那么多的人員及財產損失。 在日常的教育教學中，根據地理教學特點，充分挖掘開發(fā)地理教材中的潛在因素，因勢利導，潛移默化地對學生進行法制教育，使地理教學與法制教育相融統(tǒng)一。從這個意義上來說，法制教育的學科滲透就不失法制教育的一條主 要途徑。學科課程及其課堂教學是學校實現教育目標的基本形式和主要途徑。當然，在教學中如何滲透，仁者見仁，智者見智，每位教師都有自己的方式方法，不可一概而論。 總之，在課堂教學中滲透法制教育，是各科教師教學內容中的重要組成部分，如何完成這一教學要求，一是要認真學習《法制教育與學科教學》中與自己學科相關的內容，了解每一章節(jié)內容可以滲透什么樣的內容，以及滲透的方式和手段，同時自己要抽出一定的時間去學習或了解這些法律法規(guī)的內 容，做到心中有數。 在數學課堂中滲透法制教育有很大的優(yōu)勢，如教學八年級上冊第七章第 4 節(jié)的《增收節(jié)支》時，引出國家《中華人民共和國消費者權益保護法》，從而實現對該法規(guī)相關內容的滲透。所以我們要與法律作朋友，與犯罪作斗爭，我們要知法、懂法、會用法，學會利用法律武器來保護自己！ 從現在開始學好法律，我們要以實際的 39。 這都是法律意識淡薄造成的。我曾讀過一首詩 一片樹林里分出兩條路 — 而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。社會這個大家庭，形形色色的東西魚龍混雜，有的對我們身心大有益處，有的則對我們有害，這就要求我們必須有是非觀念，必須讓我們有所判斷和選擇。 法制教育普法心得體會篇 2 近期我們班舉行了法制教育主題班會，這次班會就像一股清泉，洗滌了我們的心靈，凈化了我們的思想，讓我們明確了如何預防和糾正我們的不良行為，如何預防犯罪。預防未成年 人犯罪。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。因材施教的目的是為了調動每一個幼兒的學習主動性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。年年春草綠，年年草不同。 ” 用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。面 對知識更新周期日益縮短的時代，我認識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給孩子的知識比為 “ 一桶水 ” 與 “ 一杯水 ” 的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的 .河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體和教育主體交互作用的過程。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為幼兒服務，讓孩子滿意，父母放心，社會認可，不體罰和變相體罰幼兒，不諷刺，挖苦，威脅、責難父母。 另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。 法制教育普法心得體會篇 1 通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利， “ 平等 ” 的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。心得，可以發(fā)現自己的不足和問題，及時改進和提高，促進個人的自我管理和提高效率。下面是小編為大家整理的法制教育普法心得體會，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不僅幫助我得到她們的所得，也讓我有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。在學習了《義務教育法 》和《未成年人保護法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名幼兒教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處 “ 身正為范 ” 。尊重每一個幼兒的特點，因材施教。孩子將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。有句話說的好： “ 一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又 要尊重每個學生的個性特點。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來 。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。用《教師法》、《義務教育法》和《五五普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的孩子健康成長。 我們小學生的成長，離不開家、學校和社會的影響。 《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》都為我們作出了指引，特別是在預防我們人生錯誤上作 出了明示。 其實人的一生中有許多個十字路口，許多個選擇，有時只是因為年少的無知，年少的沖動走上一條不歸路，有時也只是因一念之差，鑄成大錯，往往醒悟后，又追悔莫及。我們生存在這個社會，言行就必須遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范。行動證明，青少年不是枯萎的殘花，而是燦爛的鮮花！我 們要以法律為準繩，以法律為武器，以法律為保障，作一個知法懂法的少年！ 法制教育普法心得體會篇 3 在《法制教育與學科教學》一書中羅列出了很多在數學教學中的法制滲透點，涉及的法律法規(guī)的種類也很多，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國消費者權益保護法》、《中華人民共和國人口與法》等法律法規(guī)。但是數學課畢竟不是法制教育課，我們要做的是在課堂上如 何找到滲透的 `契機，能讓法制的滲透更加順理成章，使學生在學習科學知識的同時，不知不覺中了解到有關的法律法規(guī)，從而實現了對法制教育教學的滲透，而不是生搬硬套的向學生提出我們在學習這個內容時應該知道什么法律法規(guī)，更不能本末倒置地將數學課堂變成法制課堂。二是要根據課堂教學的實際內容，結合學生具體情況，確定滲透的法律法規(guī)內容，找準滲透點，拿捏好滲透時間，使之出現和諧而自然，毫無縫隙地成為課堂教學的組成部分。 法制教育普法心得體會篇 4 在目前客觀存在的教育體系中，學科課程總是居于中心地位，起著主導作用。法制教育同樣不可逾越學科課程和課堂教學。下面，我談談自己在地理教學中的幾點體會： 一、充分挖掘地理教材中的法制因素，讓教學與法制教育互通有無。如在學習中國的交通運輸時，我設計了如下教學活動： 20__年 3 月 29 日，在京滬高速公路我市路段發(fā)生了一起氯氣泄漏事故，造成重大人員傷亡，我不僅利用該素材對學生進行 “ 公路運輸在現代社會中的重要作用 ” 強化練習。還對此做了進一步的挖掘：事后查實，事故發(fā)生以后，駕駛及押運人員沒有采取有效的應急措施，是造成重大人員傷亡的主要原因，因此他們負有不可推卸的法律責任。在我們的日常教學中，教師只要能充分挖掘教材，把握適當的尺度，就可以將學科教學內容與法制教育有機結合，讓學生在地理課堂中受到潛移默化的法制教育。 “ 法制源于生活，寓于生活，用于生活。我經常引導學生觀察了解身邊事，從學生的生活經驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行地理教育的 39。如在教學長江和黃河的開發(fā)時