滬教版語(yǔ)文七下柳永蝶戀花word表格式教案-展示頁(yè)
2024-12-02 02:39本頁(yè)面
【正文】 會(huì)理解他獨(dú)自憑欄的深沉含義？打算讓這疏懶放縱的心情喝得醉醉，可是對(duì)著美酒要縱情高歌，勉強(qiáng)取得歡樂(lè)反而覺(jué)得毫無(wú)意味。⑥消得：值得。 疏狂：生活放縱散漫，不受禮法約束。②危樓：高樓。 1．學(xué)生齊讀，注意詩(shī)歌的節(jié)奏停頓，讀出情感，學(xué)生讀完后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成 “ 凡有井水飲處即能歌柳詞 ” 的局面。許多歌妓因善 于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許使得身價(jià)大大提高。他精通音律，既擅長(zhǎng)作歌詞，又擅長(zhǎng)譜寫(xiě)樂(lè)曲。生活落拓，長(zhǎng)期出入歌樓舞館，與歌妓們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。排行第七，也稱柳七郎，或柳七。 qīng，崇安 (今屬福建 )人。 （二） 第一教學(xué)板塊 ―― 了解作者，知曉背景。 難點(diǎn) 體會(huì)詞中情景交融的特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)本詞的思想情感。 執(zhí)教日期： 2020 年月日 教學(xué)課題 蝶戀花 柳永 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 體會(huì)詞中情景交融的藝術(shù)特色，把握詞的思想感情。 過(guò)程與方法： 通過(guò)反復(fù)誦讀，合作探究，讓學(xué)生掌握情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)，鑒賞佳句。 重點(diǎn) 欣賞詞中的佳句，把握本詞的感情。 教學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)分層 教具 德育融透點(diǎn)、滲透點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn) 綠色教育結(jié)合點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)柳永的詞《蝶戀花》。 柳永 (約 987— 1053)，初名三變，字耆卿 q237。晚年任屯田員外郎，后人稱他為柳屯田。他出身于書(shū)香仕宦之家，
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