【正文】 況 本次調查數據是從 2024 年 5 月 1 日到 2024 年 1 月 18 日通過互聯(lián)網收集的，被調查者主要集中在北京 (26%)、上海 (17%)、深圳 (6%)、廣州 (5%)以及天津等城市。 根據國際經驗，軟件人才高、中、初之比為 1:4:7。教育部關于緊缺人才的報告稱，軟件從業(yè)人員近 60 萬人，其中專業(yè)人才約有 34 萬人 (其中高級人才 4 萬人，中級人才 20 萬人，初級人才 10 萬人 )。但我國信息技術在不斷地發(fā)展中，目前的軟件營業(yè)收入是十年前的 25 倍， 預計到 2024 年軟件產業(yè)的規(guī)模將達到 2500 億元。 行業(yè)人才需求： 據五部委報告： IT 人才需求每年增加 100 萬 中國計算機報訊 教育部、信息產業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前聯(lián)合發(fā)布數控技術應用、計算機應用與軟件技術、汽車運用與維修、護理等四個專業(yè)領域的人才需求狀況。 而未來一段時期，我國將會利用國際產業(yè)轉移的重大機遇，聚集各種資源，突破核心技術制約，在集成電路、軟件、計算機與信息處理、現代移動通信、信息安全、信息服務和系統(tǒng)集成等技術領域加強創(chuàng)新，促進 IT 產品更新?lián)Q代，推動我國由 IT 大國向 IT 強國轉變，并進而推動國民經濟信息化進程，以信息化帶動工業(yè)化，走出一條新型工業(yè)化道路。軟件與系統(tǒng)集成銷售收入 1600 億元，軟件出口額 20 億美元，創(chuàng)歷史最好水平。 就中國來說， IT 產業(yè)在過去 5 年經歷了年 28%的增長速度，是同期國家 GDP 增長速度的三倍，對GDP 增長的拉動作用已進一步增強，對我國國民經濟增長的貢獻率不斷提高。也可以說， IT 產業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的 IT 人才培養(yǎng)和隊伍建設是走向 IT 產業(yè)大國和強國的前提條件。 IT 產業(yè)作為知識密集、技術密集的產業(yè)，其迅猛發(fā)展的關鍵是有一大批從事 IT 技術創(chuàng)新的人才。 2024 年中國軟件市場總體規(guī)模將達到 907 億元，增長率達到 33%。 二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產和生活方式帶來了深刻的變革，信息產業(yè)已成為推動國家經濟發(fā)展的主導產業(yè)之一。 就軟件人員的市場需求分析，中國現在最需要的是 軟硬 兼?zhèn)涞娜瞬拧? 而全面實行以考代評，取消了門檻限制，以及國家不再進行相應的技術職稱的評審工作，因此取得本證書是申請相應技術職稱的一條必經之路。 所以高校教育改革和發(fā)展社會培訓機構，加強在職人員的培訓是軟件人員培養(yǎng)的一個新的方向。因為中國高校普遍存在軟件教育脫離實際，無法學以致用，很多十幾年前的教材，現在的高校生還在學習。我們可以看出，目前中國軟件人力資源主要來源于高校及科研機構，這恰恰是形成中國當前軟件人才結構不合理、應用型人才匱乏的主要原因。 而就軟件專業(yè)人員組成結構也處于不合理的狀態(tài)。但總體來說，國軟件人才狀況仍未擺脫長期以來形成的 缺口較大、結構失衡、需求旺盛 的狀況，人才短缺與結構不合理現狀并存。 全球 IT 行業(yè)人才需求減緩的影響，加之我國加大了對軟件人才的培養(yǎng)力度，我國軟件人才供不應求的局面有所緩解。由此可見， IT 行業(yè)不僅僅指通信業(yè)，還包括硬件和軟件業(yè)，不僅僅包括制造業(yè)，還包括相關的服務業(yè)，因此通信制造業(yè)只是 IT 業(yè)的組成部分，而不是 IT 業(yè)的全部。 IT 生產業(yè)包括計算機硬件業(yè)、通信設備業(yè)、軟件、計算機及通信服務業(yè)。 it 市場調查報告范文一： IT 概念： IT 的英文是 Information Technology，即信息產業(yè)的意思，較為廣泛：目前 IT 業(yè)的劃分方法有各式各樣，其中以美國商業(yè)部的定義較為清楚和合理，它將國民經濟的所有行業(yè)分成 IT 業(yè)和非 IT 生產業(yè)。it 市場調查報告范文 3 篇 隨著我國市場的日趨開放以及買方市場的基本形成 ,我國企業(yè)在競爭中逐漸意識到了解消費者需求、掌握市場動態(tài)對于企業(yè)的重要性 ,意識到市場調查作為營銷中介的不可或缺性。本文是 it 市場調查報告的范文，僅供參考。其中 IT 業(yè)又進一步劃分為 IT 生產業(yè)和 IT 使用業(yè)。至于 IT 使用業(yè)幾乎涉及所有的行業(yè)，其中服務業(yè)使用 IT 的比例更大。 行業(yè)現狀分析 ： 最主要的是現在很多大學生都只是學了些理論知識，沒有實際工作經驗，自己也不努力自學，很多優(yōu)秀的大學生都在學校里用功學習，自己鉆研，找單位實習，最后都成了搶手的人才，現在計算機這塊人才缺口還是很大，一些不是大學文憑的專業(yè)人士一樣干的很出色，不要被那些沒用的垃圾誤倒了對這個行業(yè)的看法，不努力鉆研這一行，就想憑學校里教的那點東西出來打拼，做什么都沒有前途。隨著 35 所示范性軟件學院開始招生以及社會力量 辦學的培訓機構的增加，我國軟件人才的供給數量增多，在一定程度上改善了我國軟件人才的結構。具體表現為我國軟件人才結構呈現 橄欖型 ，即軟件高端人才，包括系統(tǒng)分析師、項目技術主管等，和低端人才，如軟件編碼程序員等都嚴重短缺，中級 (端 )人才過剩。據統(tǒng)計，中國當前軟件從業(yè)人員 3/4 以上來自于全國各大高校和科研機構的計算機與軟件相關專業(yè)，來自職業(yè)技術學 校及各社會培訓機構的軟件從業(yè)人員尚不足總數的 1/4。也就是說軟件人才的供大于求只是個表面的現象。高校教育的穩(wěn)定性與軟件產業(yè)的急速發(fā)展不能相互適應，社會缺乏的是有實際能力，能實際動手操作型的軟件人才。 而計算機軟件水平考試作為人事部和信息產業(yè)部聯(lián)合舉辦的一個權威性的軟件水平認證考試，它考核的不僅是你的知識水平，而且要考察你的職業(yè)資格也就是你的動手能力。則更加刺激了軟考發(fā)展，同時軟考證書也成為了職場競爭中一個重要的武器。而作 為軟件水平考試現在的科目