【正文】 增強(qiáng)幼兒的自理自強(qiáng)能力和投身社會實踐的能力。 班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是教育工作的重點(diǎn)。采取 “ 共同研究，集體幫助 ” 的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶。一個圍繞教師專項課題的研究指導(dǎo) 。一次班級管理工作交流 。 師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展 以下一些活動：共同商定結(jié)對重點(diǎn)，記錄下每一次具體結(jié)對活動。兩位教師共同探討與交流，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗共同分享、相互促進(jìn)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。因此我建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。 做好日常的師徒互聽、評課，寫好幫扶筆記，年輕 教師寫好聽課反思。 二、實行措施 課堂教學(xué)方面：課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。 一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo) 本著 “ 資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展 ” 的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。雖然 取得了必須成績，但與先進(jìn)單位相比還有必須的差距，在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照縣委、縣政府的工作要求，發(fā)揚(yáng)成績，糾正不足，充分發(fā)揮局工作優(yōu)勢，努力把幫扶工作做好做實。 春節(jié)、 “ 七一 ” 、國慶等節(jié)慶日，組織局領(lǐng)導(dǎo)班子成員到貧困戶家中進(jìn)行慰問，廣泛開展為貧困戶“ 獻(xiàn)愛心、送溫暖 ” 活動。幫忙他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強(qiáng)、自立意識。 堅持既扶貧，又扶志。共向村里捐款 2024 元。今年，我局為 __村建設(shè)了一個羽毛球場，安裝了一套健身路徑，并幫忙配套建設(shè)黨員活動室和農(nóng)家書屋。今年我們在 __村組織兩場文藝演出活動，贈送科技書籍材料，豐富村民業(yè)余生活，滿足他們對農(nóng)業(yè)科技的需求。透過與貧困戶交心談心，增強(qiáng)了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的期望。學(xué)習(xí)他們注重科技、培養(yǎng)人才、開拓進(jìn)取的精神 。重點(diǎn)了解了貧困戶的生活狀況，共同討論對他們采取的幫扶措施。組織局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對村困難家庭結(jié)為幫扶對子，并明確幫扶援助的資料、形式和時光，務(wù)求實效。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，計劃周密，措施實在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農(nóng)民的實際困難，維護(hù)和促進(jìn)全縣改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局作出了用心的貢獻(xiàn)，同時也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設(shè)，密切了黨群關(guān)系。幫扶的心得體會 (精選 10 篇 ) 幫扶的心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幫扶的心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幫扶的心得體會 (精選 10 篇 )】，供你選擇借鑒。 幫扶的心得體會篇 1 20__年，根據(jù)縣委、縣政府有關(guān)文件精神，我局與 __鎮(zhèn) __村結(jié)對幫扶以來，始終如一地重視這項工作，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項工作。現(xiàn)將今年來我局與 __鎮(zhèn) __村結(jié)對幫扶工作狀況總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，廣泛宣傳動員 關(guān)于結(jié)對幫扶工作的通知下發(fā)后，我局即組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，教育大家從維護(hù)社會穩(wěn)定的高度出發(fā) ，從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā)，動員干部職工積級參與這項工作。 二、深入調(diào)查，制定幫扶規(guī)劃 為使真正困難群眾家庭得到實實在在的援助，局領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入 __村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開展調(diào)查研究，對致貧原因、存在問題進(jìn)行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計劃。并且注意向村委干部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榧涌靺味唇?jīng)濟(jì)發(fā)展，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的潛力 。學(xué)習(xí)他們深入基層、調(diào)查研究、扎實工作的工作方法和作風(fēng)。 三、認(rèn)真落實幫扶工作措施 利用部門優(yōu)勢，開展 “ 科技、文化 ” 進(jìn)村活動。 做好結(jié)對村文體基礎(chǔ)設(shè)施援建工作。 針對貧困村的實際，用心開 展干部職工募捐活動。解決基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金困難 3 件，解決貧困戶生產(chǎn)生活困難 6 戶 19 人，資助貧困學(xué)生就讀 2 人。不僅僅從物質(zhì)上給予幫忙，更從思想上進(jìn)行幫扶。舉辦科技培訓(xùn)班 2 期，參學(xué)干部 35 人次、技術(shù)人員 8 人次、勞動力 120 多人次。 透過努力，扶貧工作取得了必須的成效，村基礎(chǔ)設(shè)施得到加強(qiáng)，貧困面貌有所改觀。 幫扶的心得體會篇 2 為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展 “ 新老教師結(jié)對子 ” 活動，注重發(fā)揮老教師的 “ 傳幫帶 ” 作用，實施 “ 教師成長幫扶工程 ” 有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育 教學(xué)的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人，有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長。 積極主動創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題， 初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動： 開展 “ 四個一 ” 活動： ① 一 節(jié)教學(xué)入門課 (在期中考試前、以新課為主 )， ② 一節(jié)教學(xué)匯報課 (在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主 )， ③ 一次說課 (時間由教研組長確定 )及一份說課材料 從課堂教學(xué)入手，幫助王老師等進(jìn)行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助王老師等從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對王老師等教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對王老師等從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使王老師等教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。 三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面 新老教師結(jié)對幫扶對我也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理，另一方面我也從王老師和儲老師那里學(xué)到不少東西，結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。說實在的，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來。 幫扶的心得體會篇 3 為了促進(jìn)勝任型教師的專業(yè)化成長，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，除了在做好自身工作的同時，還與 1位教師結(jié)對子，對彼此教學(xué)及班級管理方面進(jìn)行指導(dǎo)、建議。 我們本著 “ 資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展 ” 的原則，積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決當(dāng)前改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題。每學(xué)期結(jié)