魯教版七下說(shuō)“屏”說(shuō)課稿-展示頁(yè)
2024-12-01 23:06本頁(yè)面
【正文】 和韻味，進(jìn)一步提高語(yǔ)言感悟力。 不少學(xué)生可能沒有見到過屏風(fēng)實(shí)物，教師應(yīng)該提供一些圖片，學(xué)生有了直觀印象后，本文就比較容易理解了，可以讓學(xué)生自學(xué)課文，教師不必過多講解本課內(nèi)容，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像能力、概括能力、分析能力、藝術(shù)審美能力等。本文簡(jiǎn)單介紹了“屏風(fēng)”的功能與種類，但這不是本文的重點(diǎn)內(nèi)容，本文介紹屏風(fēng)的目的在于提出期望：今天我們應(yīng)更好的使用屏風(fēng)。 （ 2）單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力目標(biāo)：了解說(shuō)明文的一般特點(diǎn)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高他們的閱讀現(xiàn)代文的能力和搜集篩選信息的能力； 過程和方法目標(biāo)：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要 信息，概括內(nèi)容大意；在探究活動(dòng)過程中獲得一些搜集資料和研究問題的方法。八年級(jí)下 第三單元反映的是建筑園林、名勝古跡。這篇說(shuō)課稿就是根據(jù)校極公開課改編而成的，從中可見本人踐行課題的歷程。 說(shuō) 課 稿 學(xué)校年級(jí)學(xué)科 倪北中學(xué) 八年級(jí) 語(yǔ)文 姓名職稱 林友誼 中學(xué)高級(jí) 課題名稱 新課程下學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的研究 《說(shuō)“屏”》 說(shuō)課稿 教材分析處理 【序言】 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)；自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式應(yīng)得到積極的提倡?；谶@一理念，我申報(bào)了溫州市名師課題《新課程下學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的研究》，并進(jìn)行了積極的實(shí)踐。 【教材分析】 單元教學(xué)目標(biāo)： （ 1）單元內(nèi)容： 中國(guó)歷史悠久，文化豐富發(fā)達(dá)，中國(guó)的建筑、園林、名勝古跡獨(dú)具特色，在世界上也享有盛譽(yù)。 共安排了五篇課文，其題材豐富多樣，主題集中， 《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》 是比較規(guī)范的說(shuō)明文， 《橋之美》《說(shuō)“屏”》則是帶有一定說(shuō)明性的小品文。 情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛和保護(hù)祖國(guó)文化的感情； 《 說(shuō)“屏“ 》教材分析 （ 1）內(nèi)容分析： “屏”是指“屏風(fēng)”，是具有濃郁的民族特色。 （ 2）教材的處理：這篇課文特點(diǎn)鮮明， 作 為教學(xué)內(nèi)容來(lái)看， 不能 把它當(dāng)作說(shuō)明文來(lái)處理，學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫作方法， 教學(xué)中應(yīng) 強(qiáng)調(diào)的是 訓(xùn)練 學(xué)生的閱讀概括和搜集篩選信息的能力， 體會(huì)小品文 語(yǔ)言的優(yōu)美 ，因此，在教材處理內(nèi)容取舍方面，我兼顧了兩個(gè)方面：一是重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生快速閱讀， 抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，提高學(xué)生搜集篩選信息的能力；二是適當(dāng)復(fù)習(xí)介紹說(shuō)明文的文體知識(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和能力目標(biāo)： 掌握重點(diǎn)字詞，能正確流利地朗讀課文 ；了解屏的相關(guān)知識(shí)；理解 文中古詩(shī)句的含義；把握說(shuō)明對(duì)象及特征，進(jìn)一步提 高說(shuō)明文的閱讀能力； 過程和方法目標(biāo)： 自主、合作、探究 情感態(tài)度目標(biāo)： 以屏為媒介，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的審美情趣，學(xué)習(xí)古代勞
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