蘇教版四年級上冊一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)5-展示頁
2024-12-01 21:47本頁面
【正文】 環(huán)節(jié)一、整體感知 —— 初讀感知，整體把握 （一）情境導(dǎo)入，走近花香 1．出示多媒體課件 師：同學(xué)們，你們看到了什么？（萬物復(fù)蘇，柳枝吐綠、百花齊放） 2．是啊，春回大地，世間 充滿了勃勃的生機(jī)。 四、教與學(xué)的準(zhǔn)備： 學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。 ，采取默 讀、圈畫、討論、交流、分角色讀、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文理解課文的寓意。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) : 理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會借事述理的特點(diǎn)。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 一路花香 一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課 8 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 2 個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看 待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。 三、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)： ，通過查看預(yù)習(xí)單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。 、復(fù)述課文培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。（見后附件） 教師： ，使教學(xué)更有針對性、實(shí)效性。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。（預(yù)設(shè)評價(jià)：你們的朗讀帶著茉莉的清香，有著玫瑰的芬芳，老師已經(jīng)陶醉其中了。 、寫。 （ 2）學(xué)生練寫自己寫錯的和寫得不滿意的生字。 指讀，開火車讀，一邊聽讀 ，一邊看書，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事？（解決剛才的問題）師隨機(jī)正音。 （ 1）簡單交流：課文主要寫了什么？ （挑水工兩只水罐中有裂縫的水罐能澆灌出一路花香） （ 2） 這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（快速瀏覽全文，并圈出來） （相機(jī)板書：十分慚愧、一絲快樂、仍然傷心） 第二課時(shí) 環(huán)節(jié)二 、部分理解 —— 精讀感悟，重點(diǎn)突破 （三）全心品讀，尋探花香 “十分慚愧” （ 1）導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁 —— （為自己的成就感到驕傲）。（十分慚愧） ① “慚愧”是什么意思？ ② （課件出示）填空練習(xí)說話：破水罐因?yàn)槎鴳M愧。于是他們之間有了 第一次對話。（分角色讀，老師讀旁白） “你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。） ⑤ “卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)”具體是指什么？ （因?yàn)槠茡p的水罐每次
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