【正文】 一番的，后來自我安慰地想，還有別的方式呢，確實有。在下鄉(xiāng)之前就準(zhǔn)備了小品的劇本，但后來發(fā)現(xiàn)，排練的時間實在不足，劇本有些長，劇中人物太多。大家對于后勤組的伙伴都表示非常感激，因為大家都有參與過，或者圍觀過，自然理解。有時候早餐是不夠吃的，大家只好將就。做早餐和洗刷餐具是 全隊人輪流的。潮州菜粵菜都有做，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)目偛幻鈯A雜著怨言，最后大家自然能互相諒解。買菜的日子，除了常聽翻譯而熟悉了菜價，對于潮州話還是一頭霧水，連一二三四五六七都分不得個清楚。語言不通是個障礙， _華說，潮州話聽不懂，潮州人的普通話更聽不懂，所以 每次買菜須得會潮州話的人陪同。后勤的伙伴，主要是負(fù)責(zé)隊里 9 個人的伙食，這活兒不簡單啊，買菜煮菜煮飯。這不足以 “ 幸運 ” 形容之嗎 ?調(diào)研的人，都應(yīng)該覺得幸運的，因為我們一起發(fā)現(xiàn)了很多，引起了很多未有過的思考。對于報告的撰寫，很有難度，因為準(zhǔn)備的不足、計劃執(zhí)行不力、資料整理難度大等原因，而我們很用心去做了，是足以令自己欣慰的，而最終會有一份令人滿意的報告。雖然如此，也不能掉以輕心，有個潮州的朋友對我說，那些外來子女小時候的陰影還是有的。而外來工家長們忙于工作，對這類事不大關(guān)注，使得一些外來工子女變得孤僻。想想__年的潮州古巷鎮(zhèn) 6父輩對于外來工的排斥是影響小孩間的交往的，如本地小孩會排斥和欺負(fù)外地小孩。有一次去采訪登塘村書記，村委會的人，一個接受訪問，一個沏茶和斟茶，我訪問的時候?qū)嵲谑懿涣藷崆榈难垼瑔栆痪浜纫槐?，喝一杯問一句，好在采訪不算太長，否則這般喝下去，真得走不動了。在廣州時，就時常一個人走進菜市場屋巷之類的，同人交談，體會接近真實生活的樂趣。在登塘鎮(zhèn)的大街村巷間穿梭，派發(fā)問卷、做采訪，領(lǐng)略了潮州地區(qū)的生活。我們以登塘小學(xué)為中心點，走訪了當(dāng)?shù)卮迕?、外來工學(xué)校老師、村委會書記、當(dāng)?shù)貙W(xué)生、外來工等等，獲取了很多有用的信息，使原先對于調(diào)研的模糊思路漸漸清晰起來。父輩對于外來工的排斥在孩子當(dāng)中也有顯現(xiàn)，影響了外來孩子與本地孩子的交往，這實在是一個很值得探究的問題。本次調(diào)研的課題是：幸福廣東，握手共處 —— 以潮州登塘地區(qū)為例探析外來工子女與本地同齡學(xué)生融洽狀況。 二、關(guān)于調(diào)研 前面說過，本覺得調(diào)研是件無奈的事兒，因為去年我參加的暑期社會實踐活動，就是調(diào)研類的，所以不想在今年再做一回，沒新鮮感，但因于我所謂的 “ 調(diào)研經(jīng)驗 ” ，卻成了本隊的調(diào)研負(fù)責(zé)人。有一天上午，連教三個班，聲音都啞了。 在我的課的最后，我破天荒地教了小朋友們一首歌 —— 《 ____》。講課中還是存在一些緊張與不成熟，雖然一部分源于進入課堂的隊員的影響，但大部分還是源于自己的準(zhǔn)備不足以及不合理的準(zhǔn)備。本來想著講岳飛和孔子，到了目的地，思考良久，覺著內(nèi)容太多時間不夠，只好作罷，只講岳飛。我只好告訴自己一句話：回到童年。 我想，可以一一述說一番 。 10 天的日子，當(dāng)然不是順利流淌過去的。最后的匯報演出，我成了舞蹈排練老師和主持人，這是我沒有預(yù)料的，因為這兩件事是我不敢涉足的。 這次隨隊去 ___小學(xué)，也是圓了我一個支教夢， 但也很無奈地?fù)?dān)負(fù)著調(diào)研的重任，但最后，這份無奈卻成了幸運，令我欣喜。至于其他的好處，如認(rèn)識一座新城市，參觀新的人文景觀，隊員間互習(xí)等等，自然是不勝枚舉的。鍛煉自己的技能 。 三下鄉(xiāng)社會實踐報告 1 對于暑期社會實踐活動，我們的理解是，可以借機走出校外，走進社會，對于大部分時間賦予課堂的我們，是有新鮮感而有益的，當(dāng)然，少不了或多或少的困難。一段時間的生活又將謝下帷幕，大家這段時間一定收獲不少吧 !此時需要寫一份實踐，做好。你想知道實踐報告怎么寫嗎 ?下面是小編整理的三下鄉(xiāng)社會實踐報告 7 篇，歡迎閱讀與。其好處有三，基本的：增進隊員間感情 。進一步了解社會。每個人下鄉(xiāng)回來，都會有很多的感觸，因為實踐時間太短，離開之時正是情感高漲期，卻又是一個無奈的告別時，來不及一一拾掇情感，只好在歸來后宣泄于文字間，卻仍是帶著抹不去的遺憾。有時幫忙一下后勤，原以為后勤是個輕松的活兒，因為自己對于煮飯做菜也略懂一二，但很快發(fā)現(xiàn)，大鍋飯大鍋菜，不容易。很感謝 _璐和 _君，讓我邁出了如此可貴的一步，雖然似乎微不足道，但對于我的人生，贈與了一份自信。在與 ___服務(wù)隊的博弈中，我們有了意外收獲 —— 談判的，同時，互相看到了更多的團結(jié)和共鳴。 一、關(guān)于支教 我們的授課對象是小學(xué)生，三四年級居多，剛開始有些同學(xué)覺得大材小用了，只有我們的隊員知道，授課的難度，是難于中學(xué)課堂的，因為，我們習(xí)慣了緊密邏輯的思考，要使小學(xué)生聽得懂我們的課，授課語言、方式、內(nèi)容等方面的設(shè)計需異于平常的試講訓(xùn)練，不易做到。我講的是歷史人物，共八節(jié)課，分于四個班。 我的課堂，本想著以說書的形式呈現(xiàn)，但有些名詞需要寫在黑板上作闡釋與演示，只好增加了轉(zhuǎn)身在黑板上 比劃的動作，而該表演的段節(jié)，自然是認(rèn)真落實的，當(dāng)然，自覺得遠遠達不到自己心中的要求，但至少做了更進一步的嘗試，看到了小朋友們的歡笑，這歡笑源于我，就足以使我欣喜萬分了。何為不合理的準(zhǔn)備 ?就是把課堂準(zhǔn)備認(rèn)為是背講稿，而背講稿正好限制了課堂上的互動與臨場發(fā)揮，在課堂上，常陷入講稿與實際課堂的糾結(jié)中。第一次在課堂上教，于我而言，新鮮而激 動。雖然自個兒唱得不好聽，但聽見小朋友們鏗鏘的歌聲，誰不自豪呢 ?支教的人，都覺得自豪。而為什么最后無奈成了幸運呢 ?我自有辯解的道理。隊伍中有潮州的隊員，告訴我們，潮州這地方，排外情緒甚濃，他們小 時候便受過這般毒害，歧視外地的同學(xué)，待長大之后，才真正懂得了互相尊重和平等相處。 調(diào)研的準(zhǔn)備做得不足，但走出去的發(fā)現(xiàn)足以讓我們欣慰。調(diào)研就是這樣的，不是一下子明了，而是漸漸地發(fā)現(xiàn)。而對于陌生人的 交流，是我最喜歡的。潮州的茶，讓人應(yīng)接不暇，一小杯一小杯的喝，不停歇。 在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，潮州地區(qū)的確有排外的傳統(tǒng)。這種不和諧的現(xiàn)象，除了排外傳統(tǒng)的影響，當(dāng)然還有別的因