小組合作學(xué)習(xí)心得感想-展示頁
2024-09-02 11:57本頁面
【正文】 錐的體積如何求 ?它和圓柱體積可能有什么關(guān)系 ?如何得出它的體積公式 ?然后，請同學(xué)們自由選擇自己最想解決的一個問題，然后請選擇相同問題的同學(xué)組成一個學(xué)習(xí)小組，到指定地點，選出一位臨時組長。 二、明確任務(wù)，運用 “ 合作 ” 小組合作學(xué)習(xí)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題， 因為 呈現(xiàn)問題 是合作學(xué)習(xí)的第一步。并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待，民主平等。不定期的互換角色，保證每個學(xué)生的積極參與性。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長。在實踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個性特征、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。長期以來關(guān)于同伴互教活動的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)成績方面，教者與被教者都能從中受益。 一、優(yōu)化組合，準(zhǔn)備 “ 合作 ” 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小組成員的組合要怎樣才能達到有凝聚力、才能共同促進呢 ?前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨立解決問題所決定的實際發(fā)展水平 與通過成人指導(dǎo)或能力更強的同伴合作解決問題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。因而，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨立獲取新知的機會，盡可能多地讓學(xué)生體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。它強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式。小組合作 學(xué)習(xí)的主要特征是：以討論的形式研討某個問題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽 (認真聽取別人的意見 )、交流 (發(fā)表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充 )、協(xié)作 (用不同形式展示問題的解決過程 )、分享 (讓每個人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為 )?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。同時教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學(xué)習(xí)。 小組合作學(xué)習(xí)心得感想 小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。 小組合作學(xué)習(xí)是能促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的一種既流行又有效的學(xué)習(xí)方法。下面是小編整理的小組活動心得體會，歡迎大家參閱。課堂教學(xué)中教師一定要把握時機，當(dāng)好 導(dǎo)演 ，讓學(xué)生當(dāng)好 演員 。 19 世紀早期，美國的一些學(xué)者開始研究合作學(xué)習(xí)并運用于實踐，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實驗學(xué)校就運用了小組合作學(xué)習(xí)。所謂小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)一般以 46 人為一組，將同一班級的學(xué)生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個最優(yōu)化的 同組異質(zhì)、組間同質(zhì) 的合作學(xué)習(xí)小組。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實施建議中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng) 成為一個
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