教科版科學三上水和食用油的比較教學設計-展示頁
2024-12-01 20:27本頁面
【正文】 同和不同，用圖表的方式記錄比較的結果，并進行分析和交流。 培養(yǎng)學生注重事實、細致地觀察、尊重他人、樂于合作與交流的科學態(tài)度。 《水和食用油的比較》教學設計 清泉小學 馬修軍 教學目標 ： 比較水和油，知道它們在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀。 運用不同感官仔細觀察，比較水和油，學會用圖表方式記錄比較的結果，并進行分析和交流。 教學重點 ：觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀。 教學準備 ： 給每個小組準備： 活動一材料： 2 個燒杯（一杯水，一杯食用油）、 2 根 筷子、科學表格 紙 1 張、 1 塊玻璃、 1 張報紙、 2 支滴管。 教學過程 ： 一、 激趣導入 。 師： 我們說水是一種液體，那在我們身邊還有哪些液體？ 生 1：食用油。 生 3： 醬油。 師：那有什么不同??？我這還有一杯液體，出示食用油。” 二、用感官觀察水和油 。 生 4：聞一聞 生 5：嘗一嘗 師：這液體不干凈的，你敢嘗嗎？ 生：不敢了。 用感官 直接觀察水和食用油 師：原來有那么多方法可以比較水和油，假如把這樣的一杯水和 一杯油放在你們的桌上，你們能快速把它們的不同點和相同點都找出來嗎？ 生：能 師：那就
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