【正文】 成語來贊美他： 。他先后推舉了兩個人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“ ”“ ” 等 詞 可 以 看 出 。 時代， 國由祁黃羊擔(dān)任 。劉備聽了 ，像 。諸葛亮的住地是 ，那里山岡 ，好像 ，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指 。 * 真知不像 ，也不像 ；它像 ，像 ，只有用 ，才能探知它的秘密…… 根據(jù)《三國演義》有關(guān)內(nèi)容改寫的課文是《 》，講的是 三次拜訪 的故事。 請 另 外 說 出 幾 種 人 類 向 生 物 學(xué) 習(xí) 的 例子： 。根據(jù)雞蛋的 特點，設(shè)計出許多既 又 的建筑物。 是人類的“老師”。于是采取了 的 方 法 完 成 了 任 務(wù) 。 1971年被評為世界最佳設(shè)計的是 ，設(shè)計者是 。如果你想知道什么叫 ，往小處說，就是 。結(jié)果從 看，可以 地看出，蘋果核 像一顆 。 * 形容春意很濃的成語： ?！皶r人”的意思是： 。其中寫景的是 ， 。 詩句中，“映”的意思是 ，“郭”的意思是 。 4 、《 江 南 春 》 是 代詩人 寫 的 。填空 ： 的草， 的芽， 的花，都像 ， 形 成 了 的 春 天 。燕子飛行時的特點是： 、 ?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的 ，才 了氣候變化的 。他說：“我需要的是 的時間。其中 5 小節(jié)著重講了 的作用和意義。 蘇教版四下語文總復(fù)習(xí)（課文要點） * 這 學(xué) 期 ， 我 們 又 養(yǎng) 成 了 兩 種 良 好 的 學(xué) 習(xí) 習(xí)慣： 、 。 《走，我們?nèi)ブ矘洹愤@首詩中把樹、森林比作 和 ，把枝葉比作 。 《第一朵杏花》講的是 幫 觀察 開放的時間的故事。搞科學(xué)研 究，不能使用 這類字眼，也不能用 和 代替 。 （注意標(biāo)點?。? 《燕子》的作者是 ，課文從 、 、 三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形： 。作者把休息在電線上的燕子比作 ，把電線比作 。 小 燕 子 從 南 方 ， 為 春 光 了 。 其 中 ， 懷 古 的是 ， 。《春日偶成》的作者是 ，他是 代詩人，題目的意思是： 。 “謂”的意思是： 。這首詩表達了詩人 。 平常人們總是 地按照 的切法切蘋果： ，而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的： 。 這使作者 ：這 的圖案竟有那么大的 。那么，往大處說，創(chuàng)造力來源于 。他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個 賣葡萄方法的啟發(fā)： ， 。 這 故 事 告 訴 我們： 。人們根據(jù)鯨外形 的特點改進了 的設(shè)計。這門學(xué)問 叫 做 。 * 形容學(xué)習(xí)不精，對知識沒有深入理解的成語 2個： 。從文中對劉 備 、 的描寫，讓我們感受到他對 是 的。諸葛亮是個 的人，他提出了 、 的策略。難怪他把自己比作 ，把諸葛先生比作 ，可以用成語“ ”來形容他們的關(guān)系。因為 ，所以他請求晉悼公準(zhǔn)許他 。 用 文 中 的 一 句 話 贊 美 祁 黃羊： 。文中的“ 仇”指 ，“親”指 。公儀休是 國的 ，他很愛 ，于是就有 派 送來 ，可是他卻 。 我犯了法，成了罪人， 吃得上魚。 可見，公儀休是個 的人。 * 與?三國?有關(guān)的詞語： 。 1“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是 。從“ ”、“ ”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。遺像中，她留給人們的是 。貫穿全文的還有作者的心情變化： ?！边@句話把 比作 。從 看出她樂觀、開朗，從 看出她感恩、善良，富有愛心。作者之