【正文】 稱(chēng)排列的規(guī)律。 激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的意愿，并在活動(dòng)中感受歌曲愉快的情緒。 五 )藝術(shù)領(lǐng)域： 積極參加音樂(lè)、美術(shù)活動(dòng)。 感知 5 以?xún)?nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字 1— 5，知道它們所表示的意義，學(xué)習(xí)用正確的方法點(diǎn)數(shù)。 認(rèn)識(shí)教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)，積極參加節(jié)日活動(dòng)。 能大膽、自然地朗誦兒歌。 按口令玩游戲、發(fā)準(zhǔn)字音。 知道 是教師節(jié)，萌發(fā)喜歡教師的情感、并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)短的祝賀語(yǔ)。 會(huì)正確使用 “ 請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系 ” 等禮貌用語(yǔ)。 教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并注意保護(hù)小手。 (四 )各領(lǐng)域具體訓(xùn)練 一 )健康領(lǐng)域： 訓(xùn)練幼兒走、跑動(dòng)作技能。讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手操作，自理，交往，表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中，及時(shí)更換，充實(shí)，以提供成品，半成品材料為主。讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展。 (三 )環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。了解家長(zhǎng)的教育觀，需求，并針對(duì)幼兒具體情況向家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和建議，幫助家長(zhǎng)排憂(yōu)解難，使家園教育步調(diào)一致。 根據(jù)班上老師家長(zhǎng)的反饋，每月作好班級(jí)階段小結(jié)。 積極組織班級(jí)教師配合園部，年段完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)，不無(wú)故拖延，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身業(yè)務(wù) 水平。 (一 )班級(jí)管理： 每周召開(kāi)一次班務(wù)會(huì)，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。 針對(duì)以上情況，我們班三位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。 xx 等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促 。 傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。 但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題： 部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。為幼兒豐富了游戲材料 。能初步感受周?chē)钪忻篮玫娜耍?，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感 官方式進(jìn)行探索活動(dòng) 。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng)，積極地與同伴交流，較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整，流暢，用詞比較準(zhǔn)確。大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。 幼兒園的大班教師在工作中注重培養(yǎng)孩子形成做事認(rèn)真、獨(dú)立、有責(zé)任感的良好品質(zhì)，下面是小編收集整理的幼兒園大班工作計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。 幼兒園大班工作計(jì)劃范文 (一 ) 一、班級(jí)情況分析： 幼兒情況：本班 24 名幼兒，男生 11 名，女生 13 名。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話(huà)與人交流 。能理解 10 以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系 。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng) 。 家長(zhǎng)情況：大部分家長(zhǎng)都很重視幼兒的學(xué)前教育，能積極配合及支持班級(jí)工作，樂(lè)于與老師溝通交流，相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)，并為幼兒提供一定數(shù)量的圖書(shū)，玩具，磁帶， CD，收集各種廢舊材料等。有的家長(zhǎng)經(jīng)常給幼兒講故事，利用假日帶孩子外出游玩，家長(zhǎng)信任幼兒園，這些都為為我們班級(jí)工作 的開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。 操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾操作材料。 部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達(dá)自己的想法及需求。 一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食 的飲食不良習(xí)慣。 二、本學(xué)期工作重點(diǎn)。對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作做到有商量，有計(jì)劃，三位教師達(dá)成一致，共同教育幼兒促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。 組織班上教師及時(shí)整理班上材料，檔案，保管好班級(jí)財(cái)產(chǎn)。 (二 )家長(zhǎng)工作： 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家訪，電訪，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊(cè)及來(lái)離園時(shí)個(gè)別談話(huà)等方式與家長(zhǎng)交流幼兒在家，園的表現(xiàn)情況。 每周更換 “ 家園互動(dòng)窗 ” 的內(nèi)容，開(kāi)展 “ 親子活動(dòng) ”“ 家長(zhǎng)開(kāi)放日 ” 創(chuàng)設(shè)幼兒重點(diǎn)知識(shí)欄等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有一定的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)家園溝通，提高教養(yǎng)水 平。請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)，以增進(jìn)親子互動(dòng)及情感。 為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和 — 諧發(fā)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動(dòng)。我們還將根據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。建立合理的活動(dòng)的規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦，并運(yùn)用多種形式，多種 感官參加活動(dòng)。在班級(jí)布置幼兒作品欄，讓每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心。 鍛煉幼兒聽(tīng)覺(jué)能力，培養(yǎng)合作能力。 二 )社會(huì)性領(lǐng)域： 樂(lè)意參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。 三 )語(yǔ)言領(lǐng)域 大聲連貫地講述圖片內(nèi)容、感受游戲的快樂(lè)。 初步感受散文語(yǔ)言的美。 引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解作品的畫(huà)面和情感基調(diào)，學(xué)習(xí)富有感情的朗誦。 四 )科學(xué)領(lǐng)域 關(guān)注和愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境的樹(shù)，感知樹(shù)的功能及其對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，體會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)的意義。 初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途。 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形、圓形、正方形，初步學(xué)習(xí)按圖形的名稱(chēng)分類(lèi)和排序。 初步能以正確的姿勢(shì)、自然的聲音唱歌、大膽表演動(dòng)作。 能在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上，用點(diǎn)線及簡(jiǎn)單圖形、左右對(duì)稱(chēng)裝