【摘要】課題熱空氣和冷空氣教材分析本課主要指導(dǎo)學(xué)生探究空氣是否流動(dòng)、熱空氣和冷空氣是怎樣流動(dòng)的、冷暖空氣的流動(dòng)有什么規(guī)律及風(fēng)的成因。第一部分:認(rèn)識(shí)空氣是流動(dòng)的,知道流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。教科書(shū)是從感受空氣流動(dòng)的活動(dòng)開(kāi)始,從體驗(yàn)中告訴學(xué)生,流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。。第二部分:分別探究熱空氣、冷空氣是怎樣流動(dòng)的。關(guān)于熱空氣的流動(dòng),教科書(shū)安排了
2024-12-17 09:50
【摘要】解開(kāi)充滿(mǎn)氣的氣球,讓氣球口對(duì)著自己的臉,你有什么感覺(jué)?說(shuō)明了什么?空氣是會(huì)流動(dòng)的。那空氣受熱時(shí)會(huì)怎樣流動(dòng)呢?點(diǎn)燃一支線(xiàn)香,看看線(xiàn)香的煙往哪里飄?直著拿橫著拿倒著拿為什么會(huì)這樣?空氣受熱時(shí)會(huì)上升熱空氣實(shí)驗(yàn)一:結(jié)論
2024-12-16 18:40
【摘要】《熱空氣和冷空氣》說(shuō)課平昌縣金寶小學(xué)丁婷尊敬的各位評(píng)委老師,大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《我們周?chē)目諝狻返牡?課《熱空氣和冷空氣》。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課:一、教材分析和學(xué)情分析《熱空氣和冷空氣》是第一單元的第2課,是在第1課空氣具有流動(dòng)性的基礎(chǔ)上的一個(gè)延伸,了解熱
2024-12-01 19:16
【摘要】空氣看不到,變化卻不少,小小游戲趣味多,風(fēng)力風(fēng)向都知道。流動(dòng)的空氣空氣受熱會(huì)上升點(diǎn)燃一支線(xiàn)香,看看線(xiàn)香的煙往哪里飄?為什么會(huì)這樣?直著拿橫著拿倒著拿冷空氣向熱空氣方向流動(dòng)形成了風(fēng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,風(fēng)是在空氣有冷熱差別的條件下形成的。熱地方的空氣
【摘要】四年級(jí)科學(xué)永樂(lè)九年一貫制學(xué)校倪娜猜想:空氣受熱后會(huì)向哪個(gè)方向流動(dòng)呢?用手在蠟燭火焰的周?chē)惺軣峥諝獾牧鲃?dòng)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):1、手距離火焰要有一定距離,不要燒傷手。2、在各個(gè)方向試的時(shí)候,手要距離火焰同樣的距離。實(shí)驗(yàn)一:用手抓住線(xiàn)的一端
【摘要】2、熱空氣和冷空氣(第1課時(shí))(四年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教案總計(jì)第3課時(shí))授課班級(jí):四(1)(2)班授課時(shí)間:2021-9泰州九龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校唐大松教學(xué)目標(biāo)1、用實(shí)驗(yàn)并借助想象、聯(lián)想,認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。2、知道同體積的熱空氣比冷空氣輕,熱空氣上升的原理。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)
2024-12-16 19:17
【摘要】小學(xué)四年級(jí)科學(xué)(上冊(cè))執(zhí)教教師:萬(wàn)先祥2021年9月16日星期四1、熱空氣在哪里?小結(jié):熱空氣是向上流動(dòng)的。2、是什么力量使紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)?小結(jié):空氣受熱會(huì)向上流動(dòng),熱空氣上升的力量使紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)。3、熱空氣為什么會(huì)上升呢?
【摘要】相信同學(xué)們一定還記得:空氣有哪些性質(zhì)?空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體;空氣是實(shí)實(shí)在在存在的,空氣要占據(jù)空間;空氣有重量,很輕;空氣會(huì)流動(dòng);空氣流動(dòng)形成風(fēng)??諝饽軌嚎s;壓縮的空氣有彈性。??今天,我們將對(duì)空氣進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
2024-11-27 02:23
【摘要】課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)備課時(shí)間:2020年9月10日授課時(shí)間:2020年9月11日課題熱空氣和冷空氣課型合作實(shí)驗(yàn)幾課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道空氣是會(huì)流動(dòng)的,空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。知道熱空
2024-12-01 21:33
【摘要】風(fēng)是流動(dòng)的空氣冷空氣向熱空氣方向流動(dòng)形成了風(fēng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,風(fēng)是在空氣有冷熱差別的條件下形成的。熱地方的空氣向上升,冷地方的空氣就會(huì)流過(guò)來(lái)補(bǔ)充,從而形成風(fēng)。冷空氣向熱空氣方向流動(dòng)形成了風(fēng)海陸風(fēng)的形成:如果你在海邊住上一段時(shí)間,就會(huì)有這樣的體驗(yàn):晴朗的白天,常有風(fēng)從海上吹來(lái);而到了夜晚,風(fēng)又從陸地吹
2024-12-25 11:14
【摘要】空氣看不到,變化卻不少,小小游戲趣味多,風(fēng)力風(fēng)向都知道。流動(dòng)的空氣空氣受熱會(huì)上升點(diǎn)燃一支線(xiàn)香,看看線(xiàn)香的煙往哪里飄?為什么會(huì)這樣?直著拿橫著拿倒著拿冷空氣向熱空氣方向流動(dòng)形成了風(fēng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,風(fēng)是在空氣有冷熱差別的條件下形成的。熱地方的空氣向上升,冷
2024-12-24 19:21
【摘要】《空氣的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景:空氣對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,在生活中已經(jīng)積累了一些有關(guān)空氣的知識(shí)。因此,在本課的教學(xué)中我以學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)為背景,指導(dǎo)他們用實(shí)驗(yàn)的手段,去證實(shí)空氣的存在并研究它的性質(zhì),把學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)提升到運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的層面。因此,在本課的教學(xué)中,我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀(guān)察、解釋現(xiàn)象、進(jìn)行比較、歸納概括。
【摘要】第一單元我們周?chē)目諝獾谝徽n:空氣的性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)1、探究過(guò)程和方法:?會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的,占據(jù)一定空間,而且不能隨意縮小2、知識(shí)與技能:?知道空氣是占據(jù)一定空間的,是不能隨意縮小的3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):?發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)的利用空氣也占據(jù)空間的例子,體驗(yàn)身邊事物的重要性二、
2024-12-16 20:06
【摘要】馬和中心校電子備課教案教學(xué)時(shí)間第1課時(shí)主備教師王秀琴二次備課教師教學(xué)內(nèi)容《空氣的性質(zhì)》教學(xué)目標(biāo)1、能用多種法證明空氣的存在2、能用觀(guān)察、比較、試驗(yàn)、概括等方法認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)3、知道壓縮的空氣有彈性,了解空氣的壓縮性在日常生活中的應(yīng)用。4、能夠細(xì)心觀(guān)察、注重證據(jù)和認(rèn)真思考。
【摘要】1、空氣的性質(zhì)和平路小學(xué)郭碧靜教案背景空氣對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,在生活中已經(jīng)積累了一些有關(guān)空氣的知識(shí)。因此,在本課的教學(xué)中我以學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)為背景,指導(dǎo)他們用實(shí)驗(yàn)的手段,去證實(shí)空氣的存在并研究它的性質(zhì),把學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)提升到運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的層面。因此,在本課的教學(xué)中,我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn),仔
2024-12-01 19:54