青島版科學(xué)五上誰(shuí)能傳播聲音課件2-展示頁(yè)

【摘要】探究聲音的秘密第一幅圖：學(xué)生用音叉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，等音叉發(fā)音后放入水中，發(fā)現(xiàn)水中有波紋。第二幅圖：學(xué)生用要領(lǐng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用搖鈴接近泡沫小球，搖鈴震動(dòng)，泡沫小球也滾動(dòng)。第三幅圖：學(xué)生用力給氣球吹氣，學(xué)生松開(kāi)手給氣球放氣，會(huì)聽(tīng)到“噗噗”的聲音。第四幅圖：學(xué)生用杯子向水槽中倒水，會(huì)發(fā)現(xiàn)水槽的泡沫小球隨著水流在動(dòng)，同時(shí)可以聽(tīng)到

2024-12-16 21:38

青島版科學(xué)五上誰(shuí)能傳播聲音教案及反思-展示頁(yè)

【摘要】8誰(shuí)能傳播聲音【教學(xué)內(nèi)容】五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課【教學(xué)目標(biāo)】1、知道聲音能傳向四面八方，聲音在氣體、固體、液體中都能傳播。2、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道聲音的傳播方向和聲音能在氣體、固體、液體中傳播。3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中

2024-12-01 20:43

青島版科學(xué)五上誰(shuí)能傳播聲音教案設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

【摘要】誰(shuí)能傳播聲音山東省東營(yíng)市利津縣陳莊鎮(zhèn)莊科小學(xué)李秀菊郵政編碼：257447電話：0546-5651731電子郵箱教材分析：本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了聲音產(chǎn)生的基礎(chǔ)上，探究哪些物體能傳播聲音。按照猜想假設(shè)—設(shè)計(jì)方案—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—制作應(yīng)用的思路，探究聲音能在固體、氣體、液體中傳播；通過(guò)一系列的探究活動(dòng)

2024-12-01 23:38

青島版科學(xué)五上誰(shuí)能傳播聲音課件3-展示頁(yè)

【摘要】8．誰(shuí)能傳播聲音一、我來(lái)填一填：1．都能傳播聲音。2．任何聲音都是以的形式傳播的，傳播的方向是向著的。3．鈴聲響了，校園各處的同學(xué)都能聽(tīng)到鈴聲，這說(shuō)明聲音能在中傳播，傳播的方向是向著的。固體、液體、氣體聲波四面八方空氣四面八方

2024-12-16 23:13

青島版科學(xué)五上誰(shuí)能傳播聲音表格式課時(shí)教案-展示頁(yè)

【摘要】臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校宿安中心校年級(jí)五學(xué)科科學(xué)授課人許昌勇班級(jí)備課時(shí)間年月日課題8、、誰(shuí)能傳播聲音授課時(shí)間年月日教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲音的傳播作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；2、能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路

2024-12-01 23:38

青島版科學(xué)五上誰(shuí)能傳播聲音課件5-展示頁(yè)

【摘要】8、誰(shuí)能傳播聲音是什么把聲音傳到我們的耳朵里的？答：雷聲是通過(guò)空氣傳到我們耳朵里的。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明空氣能傳播聲音。實(shí)驗(yàn)器材：兩支蠟燭、一盒火柴、大鼓、鼓槌。實(shí)驗(yàn)方法：（1）點(diǎn)燃蠟燭，一支放在鼓面前，另一支放在較遠(yuǎn)的地方，作為對(duì)比；（2）敲鼓，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭的火焰會(huì)晃動(dòng)，離鼓近的火焰晃動(dòng)的厲害。實(shí)驗(yàn)結(jié)

2024-12-16 23:13

青島版科學(xué)五上誰(shuí)能傳播聲音課堂練習(xí)及答案-展示頁(yè)

【摘要】．誰(shuí)能傳播聲音一、填一填：1．、、都能傳播聲音。2．任何聲音都是以的形式傳播的，傳播的方向是向著的。3．鈴聲響了，校園各處的同學(xué)都能聽(tīng)到鈴聲，這說(shuō)明聲音能在中傳播，傳播的方向是向著的。4．把耳朵貼在桌面上，能聽(tīng)到用手輕輕撓桌底或桌腿的聲音，這說(shuō)明

2024-11-27 02:34

20xx秋青島版科學(xué)五上第11課誰(shuí)能傳播聲音2-展示頁(yè)

【摘要】誰(shuí)能傳播聲音聲音的傳播鬧鐘響時(shí)，鈴聲是通過(guò)什么傳入你們的耳朵的？——空氣無(wú)振動(dòng)聲源沒(méi)有振動(dòng)時(shí)，周圍的空氣也沒(méi)有振動(dòng)。用喇叭和蠟燭演示聲音在空氣中傳播的情況。聲源振動(dòng)時(shí)，引起周圍的空氣也跟著振動(dòng)起來(lái)，通過(guò)蠟燭火焰可以看出出周圍空氣振動(dòng)的情況。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：聲音可以通過(guò)空氣傳播，但不能在真空里傳播。鬧鐘設(shè)定1分鐘后響

2024-12-24 17:23

青島版五年制科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)誰(shuí)能傳播聲音-展示頁(yè)

【摘要】?觀察音叉是怎樣引起水面波的音叉振動(dòng)水面?拉直”電話線”,一名同學(xué)在電話線的一端對(duì)著話筒小聲說(shuō)話,另外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽(tīng)筒接聽(tīng).然后彼此交換聽(tīng)和說(shuō).聲音空氣電話繩空氣人耳分組實(shí)驗(yàn)一：1、制作

2024-12-25 18:37

20xx秋青島版科學(xué)五上第11課誰(shuí)能傳播聲音ppt課件1-展示頁(yè)

【摘要】請(qǐng)保持安靜按教室座位坐好聲音是通過(guò)什么傳到我們耳朵里的？介質(zhì)11、誰(shuí)能傳播聲音實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明空氣能傳播聲音。實(shí)驗(yàn)器材：兩支蠟燭、一盒火柴、大鼓、鼓槌。實(shí)驗(yàn)方法：（1）點(diǎn)燃蠟燭，一支放在鼓面前，另一支放在較遠(yuǎn)的地方，作為對(duì)比；（2）敲鼓，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭的火焰會(huì)晃動(dòng)，離鼓近的火焰晃動(dòng)的厲害。

2024-11-29 10:34

青島版五年制科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)誰(shuí)能傳播聲音課件-展示頁(yè)

【摘要】★一、聲音的傳播聲音傳播依靠介質(zhì)聲音可以依靠任何氣體、液體、固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播，真空不能傳播聲音。1、人耳的構(gòu)造:(2)中耳:(3)內(nèi)耳:2、人耳聽(tīng)到聲音的途徑:聲音聲波空氣鼓膜振動(dòng)聽(tīng)小

2024-12-24 20:36

20xx秋青島版科學(xué)五上第11課誰(shuí)能傳播聲音第四節(jié)-展示頁(yè)

【摘要】青島版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)青島版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)探究聲音傳播的秘密聲音是向四面八方傳播的。實(shí)驗(yàn)做中學(xué)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明固體、液體、氣體都能傳播聲

2024-12-23 05:53

青島版科學(xué)五上聲音的產(chǎn)生-展示頁(yè)

【摘要】聲音的產(chǎn)生大石橋市中街小學(xué)六·（2）王懷慶指導(dǎo)教師：李平聲音的產(chǎn)生科學(xué)科是我最喜歡的一門(mén)學(xué)科，因?yàn)檫@門(mén)課程能鍛煉我們的各方面成績(jī)。幾天前，科學(xué)老師給我們講了《聲音》這一課。親自給我們做了一個(gè)實(shí)

2024-12-01 19:38

青島版科學(xué)五上怎樣聽(tīng)到聲音教案-展示頁(yè)

【摘要】【教學(xué)內(nèi)容】：青島版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第9課【教學(xué)目標(biāo)】：；能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證假設(shè)。；認(rèn)識(shí)聲音在耳朵中的傳播途徑。，了解耳朵的衛(wèi)生保健知識(shí)；關(guān)愛(ài)聽(tīng)力有障礙的人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：耳的構(gòu)造及聲音在耳朵中的傳播途徑?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：實(shí)驗(yàn)探究耳廓、鼓膜的作用。

2024-12-01 19:09

青島版科學(xué)五上聲音的產(chǎn)生教案-展示頁(yè)

【摘要】青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)7《聲音的產(chǎn)生》教案一、教材分析本課是蘇教版科學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第3單元《奇妙的聲音王國(guó)》第一課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》，本課是這一單元的起始課。教材以“讓我們來(lái)制造聲音”這個(gè)活動(dòng)展開(kāi)對(duì)聲音的研究。通過(guò)“制造聲音”使各種各樣的材料發(fā)出聲音，目的是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：有聲音發(fā)出時(shí)，物體在動(dòng)！人也可以不借助其他任何物體發(fā)出各種聲音：說(shuō)話、唱歌、

2024-12-01 20:44

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