北師大版歷史九上為民族獨立而戰(zhàn)3-展示頁
2024-12-01 17:52本頁面
【正文】 進(jìn)行一場戰(zhàn)爭，贏得我們的獨立！ （甲、丙怒目而視，緩緩?fù)藞觯? 教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試從歷史小短劇中總結(jié)美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，結(jié)合學(xué)生回答情況并概括： 英國殖民統(tǒng)治激起北美人民的不滿和反抗。 （驚惶失措地退場） 甲：同法國的七年戰(zhàn)爭 雖然勝利了，但是由于長期戰(zhàn)爭導(dǎo)致了我們國家財政困難，怎么辦呢？不如向北美各殖民地增加一些稅收，要是他們不交的話，要實行高壓政策，強(qiáng)迫他們交稅。由以上三名學(xué)生表演課本劇，揭示美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因 學(xué)生活動：（課本劇表演） 甲：我們大英國在北美建立了 13個殖民地，想把北美作為我們的原料產(chǎn)地和產(chǎn)品銷售市場，發(fā) 筆橫財。（板書 課題 ） 講授新課： 表演短劇，揭示原因。 教師說明： 如今的美國是世界頭號強(qiáng)國 ，可 200多年前它卻是英國的殖民地。教師根據(jù)自身能力水平可編排歷史小短劇，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂的意識與能力。得道者多助，失道者寡助。 （三）情感態(tài)度與價值觀 聯(lián)系課后“每課一得”，使學(xué)生認(rèn)識到：美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)前，美利堅民族已經(jīng) 出現(xiàn)，因而這場戰(zhàn)爭不僅僅是資產(chǎn)階級革命，也是民族解放戰(zhàn)爭。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知 識與能力 英國對北美的高壓政策，美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)，來克星頓槍聲，《獨立宣言》的發(fā)表及內(nèi)容，美利堅合眾國的建立，薩拉托加戰(zhàn)役，約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役，《巴黎和約》，列舉華盛頓的主要活動，評價他在美國歷史上所起的歷史作用。 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 簡述《獨立宣言》的基本內(nèi)容，初步了解美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。 第 4課 為民族獨立而戰(zhàn) 教材內(nèi)容： 本課（北京師范大學(xué)出版社《歷史》九年級上冊第 4課）共有三個子目，分別是：來克星頓的槍聲、《獨立宣言》的旗幟、“開國元勛”華盛頓。第一目講述美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和開始的標(biāo)志事件，第二目講述《獨立宣言》的頒布、內(nèi)容、標(biāo)志及評價，第三目講述美國獨立戰(zhàn)爭的斗爭過程（轉(zhuǎn)折、勝利、獨立）及華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中所起的歷史作用。 講述華盛頓的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。 （二）過程與方法 學(xué)生課前閱讀課文，鍛煉查找和提取關(guān)鍵知識點的能力； 通過扮演歷史、講故事等方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力和書面表達(dá)能力； 討論話題“華盛頓創(chuàng)造了美國歷史”，初步培養(yǎng)學(xué)生評價歷史人物的正確方法。 通過美國獨立 戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：落后地區(qū)的民族、人民只要緊密團(tuán)結(jié)在一起，英勇抗?fàn)?，堅持不懈，就一定能?zhàn)爭敵人。 三、教學(xué)過程 （一） 設(shè)計思路： 九年級學(xué)生通過可
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