【正文】 二、小組交流。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入。 板書設(shè)計： 各種各樣的社區(qū) 課題 3— 4 到處都有社區(qū)∕我眼中的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)； 擴展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)的認(rèn)識。 三、家庭作業(yè)： 向家長匯報今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教師小結(jié)。同學(xué)們向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料，選取較有代表性的資料，分工合作，共同共同制作完成?社區(qū)小報?，并推薦一位同學(xué)想大家介紹。介紹完以后，請同學(xué)們選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诩埳希谱饕粡?社區(qū)小報?。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入。 板書設(shè)計： 聯(lián)系 社區(qū)人們 愛護 維護 課題 2 各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。?我們生活的社區(qū)在不斷變化，社區(qū)中生活的人也在不斷變化，社區(qū)就像一個溫暖的大家庭一樣，把大家聯(lián)系起來，沒一個生活在社區(qū)里的人都應(yīng)該愛護和維護它。請學(xué)生欣 賞?每個人都有自己的社區(qū)?的畫面和文字，教師向?qū)W生提出以下幾個問題：?同學(xué)們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎？有沒有從其他地方搬來的？?請幾個搬過家的同學(xué)發(fā)言，并介紹一下自己以前住過的地方。按照教師的要求進行交流、討論，教師參與學(xué)生的討論，注意引導(dǎo)小組內(nèi)的每個成員發(fā)表自己的意見。 從單元導(dǎo)讀圖開始，給學(xué)生幾分鐘的時間，閱讀和觀察單元導(dǎo)讀圖，與同桌進行交流。 知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。 知識：認(rèn)識社區(qū)的基本環(huán)境和設(shè)施，認(rèn)識社區(qū)內(nèi)各種公共設(shè)施的用途，了解居委會在社區(qū)中的作用。 第四單元 說說我們生活的社區(qū) 一、 單元目標(biāo)： 態(tài)度：體驗社區(qū)環(huán)境、設(shè)施與居民生活的關(guān)系，感受到自己是社區(qū)的一員，理解人與人之間相符依存的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)心、愛護自己社區(qū)的態(tài)度和熱愛自己社區(qū)的情感，樂于為社區(qū)的付出自己的勞動。 能力：能夠進行簡單的調(diào)查活動，能夠在討論中發(fā)表自己的意見和看法，能夠?qū)W會觀察社區(qū)中的人和事，并對其作出初步的分析和判斷，同時具有思考社區(qū)生活合理性的能力。 二、 課時安排： 三、 教學(xué)過程： 主題一 這是我們生活的社區(qū) 課題 每個人都有自己的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生初步了解社區(qū)的概念。 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。教師布置以下活動：你對社區(qū)了解多少，與圖上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？ 二、小組討論。 個人發(fā)表。 教師總結(jié)。 三、家庭作業(yè)： 收集社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的資料。 開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生對社區(qū)有進一步的了解。 請同學(xué)們按照收集資料的情況，自愿組成小組，并向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料。 二、小組制作。 全班交流，教師張貼小報。鼓勵學(xué)生制成壁報。 布置學(xué)生收集反映世界各地獨具特色的社區(qū)圖片、照片及相關(guān)的資料。 學(xué)會用自己的表達(dá)方式表達(dá)對社區(qū)的認(rèn)識和理解。 請同學(xué)們打開書本，看看教科書為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌可以交流。請同學(xué)們以小組為單位，相互交流一下所收集到 的圖片和資料，教師注意指導(dǎo)學(xué)生歸類。請個小組選派代表，向同學(xué)們介紹本組收集到的資料，然后請其他同學(xué)在地圖上找出它所在的位置。參照樂樂的社區(qū)圖，請同學(xué)們展開豐富的想象力，用自己的方式畫一畫自己所在的社區(qū)。 板書設(shè)計： 想一想 我眼中的社區(qū) 抓住特色 畫一畫 主題二 為了大家共同的需要 課題 1 我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識各種設(shè)施，認(rèn)識自己與設(shè)施的關(guān)系。 激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的親近之情。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。 全班討論。 教師小結(jié)，肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識。 板書設(shè)計： 我們共同享有的設(shè)施城市愛護 鄉(xiāng)村 課題 2 變化中的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)； 幫助學(xué)生了解自己所在的社區(qū)的文化生活。 課時安排： 1 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。其實，同學(xué)們自己所生活的社區(qū)的過去和現(xiàn)在也在發(fā)生著變化。?課前，我請同學(xué)們收集反映社區(qū)生活的圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你收集到的圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到什么？ 小組交流》?課前，老師請同學(xué)們選取你所在的社區(qū)的某個方面進行調(diào)查，下面就請同學(xué)們將自己的調(diào)查結(jié) 果在小組內(nèi)交流。 家庭作業(yè)： 周末，請自己的父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并留心觀察人們的言談舉止。 了解居委會的不同產(chǎn)生方式逐步了解直接選舉的優(yōu)越性。 初步了解民主、平 等在社會生活中的現(xiàn)實性。?教科書為我們展示了一組圖畫，誰來說說這組圖畫所表達(dá)的意思？?請學(xué)生發(fā)表自己的意見。?教科書中的情景你們在生活中遇過或者聽過嗎？你對此有何看法？你覺得有什么辦法可以解決？?請學(xué)生自由發(fā)言。?同學(xué)們想出的好辦法怎樣才能起作用呢？應(yīng)該把這些辦法送到哪個部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似的事情應(yīng)當(dāng)又誰來負(fù)責(zé)？? 引導(dǎo)學(xué)生說出居委會和居委會主任。 在黑板上寫出以下幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生一一回答，并記錄在黑板上。?現(xiàn)在一般情況下，居委會主任都是選舉產(chǎn)生的，但是候選人的產(chǎn)生有兩種方式，一種是居民自己提名，另一種是上級提名，下面請同學(xué)們討論一下，你們認(rèn)為哪一種選舉方式更合理？? 全班交流。 教師小結(jié)。 板書設(shè)計： 居委會 早市引出的問題 居委會主任 居民自己提名 選出自己的當(dāng)家人哪種好？ 上級提名 課題 3 社區(qū)應(yīng)該更美好 教學(xué)目標(biāo)： 加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。