20xx秋教科版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第10課順境與逆境的雙重變奏第2課時(shí)教案-展示頁
2024-12-01 12:08本頁面
【正文】 第 2 課時(shí) 功亦逆境，過亦逆境 【教材分析】 “功亦逆境，過亦逆境”主要從對(duì)逆境的認(rèn)識(shí)出發(fā)，分析逆境與人的成長(zhǎng)和發(fā)展之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。包括兩個(gè)層次。 第二層次“在逆境中奮進(jìn)”，在明確逆境具有“兩重性”的基礎(chǔ)上，揭示在一定的條件下，逆境和順境可以相互轉(zhuǎn)化的道理。 【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 正確面對(duì)生活中的困難，能以積極的心態(tài)把握逆境，提高心理承受力，在逆境中保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，努力上進(jìn)。 知識(shí)目標(biāo)： 知道逆境是客觀存在、難以完全避免的；認(rèn)識(shí)逆境對(duì)人的成長(zhǎng)與發(fā)展有不同的影響；懂得順境與逆境在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化。從教材內(nèi)容設(shè)置來看，“在逆境中奮進(jìn)”是對(duì)逆境有了一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生 感受和體驗(yàn)?zāi)婢硨?duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)的人是激發(fā)斗志的源泉，引導(dǎo)學(xué)生磨煉意志，陶冶 情操，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義；從學(xué)生思想教育來看，由于缺乏對(duì)逆境的正確認(rèn)識(shí)，當(dāng)逆境來臨時(shí)，有些學(xué)生情緒消沉低落，行為紊亂偏激，甚至?xí)?dǎo)致各種心理疾病。 教學(xué)難點(diǎn)：“順境和逆境在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化”。怎樣在順境中居安思
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