村居word版教案1-展示頁
2024-12-01 10:54本頁面
【正文】 力：學(xué)會(huì)本課的 3 個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ２、過程與方法：能說說詩句的意思，想象并說出這首詩描繪的景象。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)詩句的內(nèi)容，感悟詩句豐富內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，感悟詩意詩情。 學(xué)具：關(guān)于春天的資料卡片等。 響亮地喊一聲。（幻燈 2：楊柳 紙鳶）說說看，它們害怕哪些地方寫錯(cuò)？ 指名說說寫加點(diǎn)的字應(yīng)該注意什么。 （學(xué)生書寫兩個(gè)詞語，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、指導(dǎo)） 同學(xué)們都寫對(duì)了，詞語妹妹一高興，把她們的好朋友也帶來了，（幻燈 3： 楊柳 紙鳶 黃鶯 兒童 ）來，熱情地和他們打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生齊讀 “ 黃鶯 ” 、 “ 兒童 ” ） 噓！靜靜地想想：哪首古詩里有這四個(gè)詞語娃娃？同學(xué)們記性可真好，就是《村居》。 師生共同書寫課題，讀課題。 請(qǐng)同學(xué)們默讀詩句，在理解的字、詞、句子旁邊作批注，把不理解的字詞或句子畫出來，想辦法解決。 交流，師生共同解決學(xué)生提出來的問題，并相機(jī)解答學(xué)生們解決不了的問題。 指導(dǎo)觀察課文插圖，說說：你看到了哪些景物？再從課文中圈出相關(guān)的詞語。 過渡：小眼睛可真亮！可是孩子們，我們不僅能找、會(huì)說，還要仔細(xì)品味語言的精妙，把作者對(duì)春天那份濃濃的愛意用我們的讀與說表現(xiàn)出來，才是真正的讀書。 第二課時(shí) 四、了解詩意，感受情感。 交流，引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生盡量用優(yōu)美的詞語說說詩意，體會(huì)語言的美妙。 過渡：春天的江南小鄉(xiāng)村這么美，同學(xué)們和作者一樣，都深深地陶醉在其中了。
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