【正文】 m in spring. 的語言功能是使用句型 “It’s…..in…….We often wear………..” 來描述四季特征以及所穿的衣服，學(xué)習(xí)任務(wù)是句型 “Its …. in……. We often wear……. 和單詞 warm hot cool cold wear Tshirt。 2. 用 “Do you like…?” 詢問你的家人或朋友喜歡的季節(jié)。 Step 6 Summary and homework 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 name spring summer autumn winter 在表演過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 Step 4 Consolidation 小組活動(dòng)：人人爭做小記者。小組分角色朗讀課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過的重點(diǎn)句型。 2. Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape. Then practice reading the dialogue in groups. (小組分角色朗讀課文，如果時(shí)間充足的話，可以讓學(xué)生帶頭飾表演對(duì)話。 Step 3 Practice 1. Look at the book and listen to the tape again. Answer the questions： How many seasons are there in a year? What are they? 聽完錄音后讓學(xué)生找出問題的答案。 4. Learn the new text. Look at the book and listen to the tape. Underline the new words. 聽完錄音后，可以找學(xué)生讀一讀所劃出的單詞。結(jié)合句子練習(xí)單詞，有利于學(xué)生對(duì)新單詞的認(rèn)知、理解和運(yùn)用，同時(shí)為下面學(xué)習(xí)課文做鋪墊。還可以結(jié)合著句型 “What season is it ? It’s ……..I like summer. /I don’t like …… ” 來操練本課新單詞，做到詞不離句。 2. Practice the new words. 出示單詞卡片，并通過 “乘火車 ”、男女生讀、競賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)鞏固本課新單詞。 you will have PE and music. So it’s your favorite day, yes? 【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)一單元所學(xué)的語言點(diǎn)，引出新知。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 單 詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、圖片。 “What seasons is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter.”進(jìn)行交流。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。 （二） 能力目標(biāo)： 通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用 “What season is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter”句型來詢問季節(jié)，從而提高學(xué)生英語表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。因此，教師可以通過豐富活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，將單調(diào)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生在體驗(yàn)、參與、探究中獲得知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)任務(wù)是句型 “What season is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter.’’ 二、學(xué)情分析： 本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心。 小學(xué)英語四年級(jí)第三冊(cè) Unit 4 Seasons單元備課 單元教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)四季 spring summer autumn winter 及描述每個(gè)季節(jié)氣候特征的形容詞 warm 、 hot 、 cool、 winter， 還有我們?cè)诓煌募竟?jié)穿什么衣服 、經(jīng)常干什么，并學(xué)習(xí)使用 “What season do you like? I like spring. It’s warm in spring. I often wear sweaters. I can fly my kite.”等句型進(jìn)行交流。 Lesson 1 It’s spring. 一、教材分析： Lesson 1 It’s “We have four seasons in a year . What season is it? It’s spring….” ，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己喜歡和不喜歡的季節(jié)。通過對(duì)第一二冊(cè)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識(shí)目標(biāo)： 、認(rèn)讀、會(huì)說下列單詞： season year spring summer autumn winter 、會(huì)說 “We have four seasons in a year . What season is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter.”等句型。 （三） 情感目標(biāo)： 培 養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感 四、教學(xué)重難點(diǎn)分析： （一）教學(xué)重點(diǎn)： 、認(rèn)讀、會(huì)說單詞： season、 year 、 spring、 summer 、 autumn、 winter。 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 1. 能運(yùn)用已學(xué)過的單詞、句型描述學(xué)生喜愛的季節(jié)。 六、教學(xué)過程： Step 1 Warmup 1. Greetings. Hello, boys and girls. 2. Free talk. T: Hi, Wang Ming. What’s your favorite subject？ S: My favorite subject is music. T: Hello, Li Jia. What’s your favorite subject? S: It’s PE. T: Today is Friday。 Step 2 Presentation 1. the new words. 在之前對(duì)話的基礎(chǔ)上拿四季的圖片問學(xué)生 “What’s your favorite season ?” 學(xué)生自然會(huì)猜出season 的意思是季節(jié)從而引出本課新授單詞 “season ”， “We have four seasons in a year.”引出單詞 “year”, “What are they ?”、看課件圖片教授 spring、 summer 、 autumn、 winter. 【設(shè)計(jì)意圖】由舊知導(dǎo)入新知，通過師生的對(duì)話聊天，使學(xué)生不知不覺進(jìn)入到新課內(nèi)容，將新課的難點(diǎn)分散了，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新知。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)