人教版二上簡單推理word版教案-展示頁
2024-12-01 05:38本頁面
【正文】 師：請小朋友在心里想好你喜歡的禮物。獎品在我的口袋里，如果猜對了就馬上送給你，好嗎？其他小朋友猜對了也有獎品。 師：為什么呢？ 生 ：因為您給我們的就兩個姓張和李，您說不姓張，所以就姓李。 生：您姓什么？ 師：那請你猜一猜，好嗎？ 揭示課題：猜一猜 指名學(xué)生回答 師：那我們繼續(xù)猜下去，是不是很多，也很累啊，那我給你提示一下 出示：我可能姓李，也可能姓張 師：那現(xiàn)在你能一下子就猜對嗎？ 指名學(xué)生回答 師：怎么還有兩種意見。 在練習(xí)的設(shè)計上，教師充分考慮到學(xué)生的不同層面，設(shè)計了由淺入深的 3 道練習(xí)題，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 教學(xué)策略的選擇： 為了體現(xiàn)以學(xué)生為本的課堂教學(xué)理念，改進以往“復(fù)習(xí) 新授 練習(xí) 作業(yè)”的傳統(tǒng)模式，而是采用了“玩中學(xué)、玩中思”、新授與練習(xí)相互交叉的模式進行。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力和觀察能力。 教學(xué)目標： 通過師生互相認識、猜測等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。怎樣讓我們的孩子眼中這樣枯燥、乏味的數(shù)學(xué)變得生動、有趣呢？再加上本課是我校與杭州行知小學(xué)進行教學(xué)交流時所上的一節(jié)公開課，考慮到師生彼此陌生，能否讓孩子們在短短的 35 分鐘的課堂上對彼此有個大概的了解？ 能否讓我們的孩子在陌生的環(huán)境中、在眾多老師的環(huán)境下輕松愉快地來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？這都成了我設(shè)計這堂課所思考的問題。 二年級數(shù)學(xué)教案 —— 《簡單推理》教學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊 P100 簡單推理 二、教學(xué)準備：多媒體課件、實物展示臺、學(xué)習(xí)紙。 三、教學(xué)目標與策略選擇： 目標確定：隨著新課程理念的不斷深入，教師在不斷地實踐過程中，對新課程理念的理解也隨著加深了。我就帶著這些問題制定了一下的教學(xué)目標。 培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力、合作能力。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地、全面地思考問題能力。通過師生間的相互出題“猜一猜”活動，使學(xué)生在較短的時間那學(xué)會了簡單推理的思考方法。 四、教學(xué)流程設(shè)計及意圖： 教學(xué)流程 設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 （一）談話 師：小朋友，你們認識我嗎？（不認識）那我
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