20xx北京版語文選修第7課燭之武退秦師-展示頁
2024-12-01 04:50本頁面
【正文】 速讀課文，整體感知） 明確：秦晉圍鄭，鄭國危在旦夕。)縋 (zhu236。n）氾 (f224。 總之，《左傳》無論對后代史學和文學都有極大的影響，在藝術(shù)上的成就令人驚嘆，為后世敘事散文樹立了典范。內(nèi)容豐富，規(guī)模宏大，忠于歷史事實，生動、真實地反應(yīng)了奴隸社會崩潰時期的重大變化，為后人提供了那個時代廣闊多彩的社會生活畫面。不僅具有極高的史學價值，而且還具有極高的文學價值。 但這絲毫無損《左傳》的光輝，它是繼《春秋》之后我國第一部記事詳細而又完整的編年體史書。十二諸侯年表》中寫到：“魯君子左丘明懼弟子人人異端，各安其意，失其真，故因孔子史記具論其語，成《左氏春秋》。”這是朱彝尊《經(jīng)文考》中對《左傳》的高度評價。 二、關(guān)于《左傳》 （先讓學生看文章后面關(guān)于《左傳》的介紹）教師補充： “左氏之傳，史之極也。春秋時期鄭國的燭之武就是其中之一。敬慕那些為國爭光的英雄。 、整體感知，正音，借助注釋疏通文章。 課時安排： 2 課時 教學過程： 第一課時 [教學要點 ]： 《左傳》的基本情況及其在中國文學史上的地位。 ，使學生對《左傳》的語言特點有所了解。 教學難點： 。 。 教學重點： “貳、軍、辭、鄙、陪、敢、濟、肆、闕、與” 10 個詞語。 。 燭之武退秦師 教學目標： ，不計個人安危得失，顧全大局的愛國主義精神。 《左傳》這部編年體史書的基本情況及其在中國文學史上的地位。 ，培養(yǎng)學生閱讀和理解文言文的能力。 “若、說、辭、鄙、微、之”等詞語的意義和用法。波瀾起伏，生動活潑的情節(jié)。 本文詳略得當、波瀾起伏、善用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧。 教具準備：錄音機、《燭之武退秦師》的朗讀磁帶。 。 [教學步驟 ]： 一、導(dǎo)語：同學們，當我們看到奧運賽場上冉冉升起的五星紅旗，心中會油然升起一種崇高感、敬慕感。英雄，在人們心中是偉大的，他 們?yōu)槊衽艖n，為國解難，殫精竭慮，置個人安危于度外，今有之，古亦有之。今天我們就學習選自《左傳》的歷史散文《燭之武退秦師》。文采若云月，高深若山海。這里的“左氏”，司馬遷認為是春秋時代魯國盲人史官左丘明，他在《史記”東漢的班固也持 此觀點，但由于文獻不足，《左傳》的作者迄今尚無定論。《左傳》記敘了上起魯隱公元年（公元前 722 年），下迄魯哀公二十七年（公元前 467 年），共二百五十五年的歷史。頗具春秋時代歷史散文的特色。統(tǒng)治集團內(nèi)部的各種矛盾斗爭，各諸侯國之間頻繁的爭奪戰(zhàn)爭，各種禮 儀制度、社會風俗、道德觀念及一些人物的生活瑣事在《左傳》中都有大量記載。 三、放錄音（學生整體感知課文，正音） ①生字：函（ h225。n)佚 (y236。)闕 (quē) ②多音字：朝（ zhāo）（例句：朝濟而夕設(shè)版焉）逢（ p225。燭之武奉鄭君之命，只身前往秦國，說服了秦君，免去了一場戰(zhàn)禍 四、簡介秦晉圍鄭形勢圖 這是秦國，都城為壅。這是鄭國，都城新鄭。”當時，晉軍駐扎在函陵，即新鄭縣北；秦軍駐扎在汜水南面，離新鄭也不遠。《燭之武退秦師》中所記述的就是秦晉攻打鄭國之前展開的一場外交斗爭。 當時，秦、晉、鄭三 國的關(guān)系十分復(fù)雜，了解與次文相關(guān)的歷史史實，對我們學好這篇課文十分重要。晉國大夫里克殺了晉獻工的庶子夷齊、卓子。后又派人迎接獻工次子夷吾。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公?！熬奔辞啬鹿?，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟而夕設(shè)版焉”，“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前 651 年夷吾答應(yīng)予秦河東之地一事。 重耳過鄭（公元前 637 年） 這一年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”為由，不聽叔瞻勸告，對重耳不禮。 鄭楚結(jié)盟（公元前 632 年） 是年四月，晉楚爭霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。 當時，鄭國處四戰(zhàn)之地，無險可據(jù)，又自無禮于重耳之后，故背晉助楚，因
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