說茶說課設計2-展示頁
2024-08-15 15:55本頁面
【正文】 型，是一篇知識性很強的小品文。其中課文把品茶是一種精神享受寫得很吸引人。 激發(fā)學生對茶的研究興趣，初步感受茶文化的悠久歷史。 教學重點、難點： 重點：自主探究課文內容，激發(fā)對茶的研究興趣，初步感受茶文化的悠久歷史。 教學準備： 2 教師：多媒體課件、各類茶的實物、西湖龍井茶、透明玻璃杯、課題推薦和課外閱讀推薦資料。 國家教育部頒發(fā)的《語文課程標準（實驗稿）》已明確指出工具性和人文性的梳一，是語文課程的基本特點，語文課程應臻力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。基于這樣的課程理念，在鉆研教材時，我特別關注學生語文能力的發(fā)展和審美情趣的提高。讓學生充分地讀，在讀中有所感悟，培養(yǎng)語感，得到情感的熏陶，抒發(fā)美的情感。 趣解茶字。茶字由什么組成？人在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰能不喝茶？今天，就讓我 3 們一起回歸大自然，做一回草木間的茶人，一起來說一說茶。 選擇你最感興趣的 12個方面，大聲地讀讀課文，讀完了想一想你讀懂了什么？ 學生選擇學習，教師巡視點撥。 （ 2）找?guī)讉€和你選擇同一內容的同學交流一下你讀懂了什么。 種類： ○ 1出示句子：從制作方法來看，茶可分為綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶和緊壓茶 6大類。指導讀：（指導讀好頓號） ○ 2出示句子：著名的西湖龍井、太湖碧螺春、廬山云霧等綠茶中的珍品。 指導讀： 小結：我國茶葉的種類那么多，無愧于真茶的故鄉(xiāng)的盛譽，所以課文第２自然段一開始就說 mdash。（引讀第２自然段）課始，從趣解茶字激起學生讀課文的興趣，以綠色茶園的畫
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