草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-08-15 15:55本頁面
【正文】 1．誰來說說，你從課文的哪些詞句中體會(huì)到了諸葛亮的神機(jī)妙算。霧中借箭 rsquo。經(jīng)研究后一般會(huì)認(rèn)定為神機(jī)妙算。 【設(shè)計(jì)特色】 以研究性閱讀實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。 1 《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 基于研究性學(xué)習(xí)理論的研究性閱讀教學(xué)模式，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發(fā)展的語文綜合素養(yǎng)?！恫荽杓芬晃模瑹o論是從課文主題、人物形象看，還是從寫作手法、語言風(fēng)格看，都是實(shí)施研究性閱讀教學(xué)模式的極好載體。 【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】 一、通讀課文，把握研究主題 2 在學(xué)生初讀課文、整體感知全部到位的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找 出課文中哪個(gè)詞語最有研究價(jià)值。 二、精讀課文，領(lǐng)悟研究策略 教師引入：請(qǐng)同學(xué)們自由讀 lsquo。這部分內(nèi)容，把你認(rèn)為最能表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子劃出來，再用心體會(huì)，諸葛亮到底神在哪里、妙在何處。（指名口答：這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。請(qǐng)大家體會(huì)體會(huì)，魯肅看到這場大霧會(huì)是一種怎 樣的心情？（魯肅會(huì)感到很害怕。） 那么，諸葛亮看到這場大霧又會(huì)是一種怎樣的心情呢？（諸葛亮?xí)底愿吲d。） 假如你是諸葛亮，怎么讀這個(gè)句子？（引導(dǎo)學(xué)生讀出暗喜、得意的語氣。誰找到了可以聯(lián)系的句子？（指名口答：第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。在讀中悟到諸葛亮早在三天之前
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1