畫楊桃教學(xué)設(shè)計9-展示頁
2025-08-09 15:53本頁面
【正文】 ：失去原來的樣子。 叮囑：再三提醒、囑咐的意思。 1 自然段。第 2 部分是全文的重點。mdash。mdash。）（這是文章的第 3 部分。 4 (1)課文哪些段落是寫在一次圖畫課上發(fā)生這件事的？（從第 2自然段到倒數(shù)第 2 自然段）（這是文章描寫最細致的部分，即文章的重點部分） (2)開頭第 1 自然段，寫的是什么？（講父親怎樣教我學(xué)畫。 。二、再讀課文，理清文章脈絡(luò)，知道文章寫的是一件什么事。 ，引導(dǎo)學(xué)生描述，并加深對楊桃的認識。 課文，解疑設(shè)疑。 教學(xué)時間： 三課時。在讀懂這段話的基礎(chǔ)上，把句子 與句子聯(lián)系起來，理清這段話的層次，弄懂這段話的主要意思，領(lǐng)會其中所說的道理。 教學(xué)時可采用從課文最后一段入手的方法。通過第 2 課時講讀、精讀課文，理解課文內(nèi)容，知道同一事物從不同的角度看 2 會有不同的結(jié)果，使學(xué)生受到科學(xué)思想方法的教育，學(xué)習(xí)怎樣把一段話寫清楚。通過指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初讀課文了解文章梗概。 ，體會怎樣把一段話寫清楚。 ，背誦最后兩個自然段。 ，練習(xí)用不像而像、不要要說話。 1 《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計 9 教學(xué)目的要求： ，知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結(jié)果，使學(xué)生從中受到科學(xué)思想方法的教育。 ，學(xué)生怎樣把一段話寫清楚。用嚴肅、熟悉造句。 教學(xué)重點難點： ，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。 教學(xué)思路： 為完成本課的教學(xué)要求，達到了解作者寫作意圖及學(xué)習(xí)怎樣把一段話寫清楚的目的。通過第 1 課時細讀課文，理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)生字新詞。通過第 3 課時的鞏固練習(xí)，進一步對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練。先分析父親的話，再圍繞一節(jié)圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事情，重點分析老師說的那段話。 教學(xué)用具： 楊桃的實物或模型與掛圖，投影片，小黑板，生字詞卡片。 課前預(yù)習(xí)： ，初讀課文，邊讀邊思考： 當你們看到 29 課《畫楊桃》這個題目時，會產(chǎn)生什么想法呢？課文是寫誰畫楊桃？在什么時候、什么地方畫？怎樣畫的？畫得像不像？ ，查字典或聯(lián)系上下文理解記憶。 3 這篇課文的作者就將楊桃畫成了五角星，不僅沒有受到批評，反而得到 了肯定，這是為什么？ 教學(xué)過程： 第一課時 一、檢查預(yù)習(xí)情況。 ，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。 ：我（作者）照實把楊桃畫成像五角星可笑嗎？ ，學(xué)生注意辨析我、同學(xué)們及老師說話時不同的語氣、語調(diào)，并注意生字的發(fā)音。 （也可同桌討論）：這篇文章寫了一件什么事？（這篇課文寫的是我小學(xué)四年級一次圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事情） ，理清文章脈絡(luò)。）（這是文章的第 1 部分） (3)文章最后一個自然段寫什么？（講父親和老師的話使我一生受用。
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