人類的老師第二課時教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-08-15 15:48本頁面
【正文】 生回答，指名讀句） （ 9）投影蜻蜓的圖片：教師解釋，原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。可見鳥兒就是人類的 mdash。 （ 7）是啊，人類有了夢想，就積極地向自然學(xué)習(xí)，尋求解決的方法，最后終于發(fā)明了飛機?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在 1903年發(fā)明了飛機。 （ 3）結(jié)合學(xué)生回答，板書：飛機設(shè)計。 提示： ？ ？ 學(xué) 習(xí)第三自然段 （ 1）讀了這一段，你知道了什么？你能選用下面兩個句式中的一句把這一段的主要內(nèi)容說清楚嗎？ （ 2）卡片：科學(xué)家從 ____得到啟示，發(fā)明了 ____。 引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 二、細(xì)讀感悟 學(xué)習(xí)第一段 出示：科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。 初步認(rèn)識首尾呼應(yīng)。 教具：課件、雞蛋、 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)詞語。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)概括段落的主要內(nèi)容。 1 《人類的老師》第二課時教學(xué)設(shè)計 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。 知識目標(biāo)：能借助課文具體的語言文字，了解人類以生物為師的有關(guān)事例。 教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)課文重點段，通過具體的語言材料，了解人類以生物為師的有關(guān)事例。 同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道人類的老師是誰呢？（各種生物） 出示：自然界的種種生物真是人類的好老師啊 !
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