冀教版六年級上冊最美好的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-30 22:36本頁面
【正文】 你是保羅你覺得小男孩兒會接著說什么呢？讓學(xué)生把小男孩兒的話補(bǔ)充完整。 （ 2）抓住小男孩兒和保羅的對話。 師：羨慕什么意思？（喜愛并且希望自已也有。 （ 1）抓住 “圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來的時候，看見一個男孩在他閃亮的新車旁走來走去， 有時候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情。 師：保羅怎么想的？（投影出示：保羅認(rèn)為他知道小男孩兒希望的是什么，他希望也能有那樣一個哥哥。 全班匯報(bào)交流： （一）保羅第一次猜錯： 投影出示：“我希望，”小男孩兒接著說，“我希望也能當(dāng)一個那樣的哥哥。 請大家再次瀏覽課文 ，想一想：這篇課文講了怎樣的 一 個故事？ 三 、精讀課文，品詞悟情。 板書課題：最美好的 禮物 (齊讀 ) 這篇課文是按照什么順序敘述的。 教學(xué)難 點(diǎn) ： 憑借語言材料，體會 “ 給予比接受更令人快樂 ” 的含義以及課題的意義，激發(fā)學(xué)生在生活中樂于給予、樂于奉獻(xiàn)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) ： 圍繞保羅兩次猜錯，仔細(xì)品味重點(diǎn)語句（包括描寫小男孩語言、動作、神態(tài)和保羅語言、心理活動的句子），從字里行間感受小男孩兒美好的心靈。 從字里行間感受小男孩兒美好的心靈。 《最美好的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì) 東關(guān)小學(xué) 趙建玲 教學(xué)目標(biāo) ： 通過自主學(xué)習(xí)正確認(rèn)讀四個要求會認(rèn)的字，掌握六個要求會寫的生字。 圍繞保羅兩次猜錯，仔細(xì)品味重點(diǎn)語句 。 憑借語言材料，體會 “ 給予比接受更令人快樂 ” 的含義以及課題的意義，激發(fā)學(xué)生在生活中樂于給予、樂于奉獻(xiàn)的情感。揣摩作者表達(dá)方面
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