北師大版品德與社會(huì)五上走進(jìn)民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-30 22:17本頁(yè)面
【正文】 的地域就是一個(gè) 畬 族聚居的地區(qū)。 學(xué)生民族自豪感及民族團(tuán)結(jié)的情感是比較模糊的。但對(duì)所收集資料的篩選、歸類(lèi)還需要教師明確的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí) 56個(gè) 民族知識(shí)，把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外，讓學(xué)生自主體驗(yàn)多彩民族，并為自己是這個(gè)大家庭的一員 而自豪， 從而 產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的情 感。 《走進(jìn)民族大家庭》 這個(gè)主題教材主要是讓學(xué)生感受 56個(gè)民族的燦爛文化，從而產(chǎn)生探究的熱情。 《 走進(jìn)民族大家庭 》 教學(xué)設(shè)計(jì) 福建省福安市坂中中心小學(xué) 林 昹梅 教材分析 《走進(jìn)民族大家庭》 是北師大 版義務(wù)教育課程 標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三 單元《我們同有一個(gè)家 》中的第一個(gè)主題活動(dòng)。這一單元的主旨 在讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解不同民族在 人口分布、 生活習(xí)慣、風(fēng) 土人情 等 方 面存在差 異的主要 原因是：歷史傳統(tǒng)、文化信仰和地理環(huán)境的不同；知道各族兒女共同創(chuàng)造了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女都是中華民族 大家庭里不可 缺少的一員。 56個(gè)民族特別是少數(shù)民族知識(shí)并不是學(xué)生在生活中能直接感受到的， 而教材內(nèi)容選擇的都是一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)知識(shí)起到拋磚引玉的作用。 學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了收集， 整理資料的能力。 56個(gè)民族知識(shí)涵蓋量大，特別是少數(shù)民族知識(shí) 對(duì)于他們而言 并不是十分了解 ， 而本 課中 教學(xué)內(nèi) 容的呈現(xiàn)給學(xué)生提供了很好的范例。因此，教師就要做足功夫，讓學(xué)生為 56個(gè)民族燦爛文化而贊嘆，進(jìn)而為身為 56個(gè)民族成員之一而自豪。這樣，我們就可以充分的利用地域的優(yōu)勢(shì)， 主動(dòng)走進(jìn)畬族 ，深入了解身邊的少數(shù)民族 ,從而達(dá)到讓學(xué)生切身體會(huì)各 族人民和睦相處、民族團(tuán)結(jié) 、親如一家 的情感。 能力：嘗試多渠道的搜集相關(guān)民族 的人口數(shù)量、分布，服飾，歌舞，風(fēng)俗等資料； 并學(xué)會(huì)對(duì)已有資料進(jìn)行篩選、整理、歸類(lèi)，從中了解相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1