20xx粵教版語(yǔ)文必修三第3課鞏乃斯的馬-展示頁(yè)
2024-11-30 20:08本頁(yè)面
【正文】 —— 比較引出 —— 描寫抒情 —— 聯(lián)想議論 按此思路把課文分成三部分，并說出各部分的大意。（ 2）以濃筆重彩，描繪了 兩幅鞏乃斯馬奔的壯闊圖景；（ 3） 展開聯(lián)想，揭示馬與人類的藝術(shù)和歷史生活的密切聯(lián)系。 結(jié)合課文，說說你對(duì)馬的見解。向前敲瘦骨，猶自 帶銅聲。 ◎名句： 荊軻：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。 我行我素：不管別人怎么說，我還是照我本來的一套去做。 淋漓盡致：形容文章或談話詳盡透徹。 當(dāng)之無(wú)愧：能承受各種榮譽(yù)或稱號(hào)，名副其實(shí)，一點(diǎn)也不慚愧。） 兵馬俑 (yǒng) ◎詞解： 安貧知命：安于貧窮的生活，知曉自己的命運(yùn)。ng）廬 氈（ zhān）房 倏（ shū）忽 悲愴（ chu224。） 鬃毛 牝（ p236。 二、詞語(yǔ)： ◎生詞： 丑陋畸 (jī)形 齜（ zī）牙大鳴 滑稽 馱（ tu243。曾獲全國(guó)詩(shī)集獎(jiǎng)和全軍八一獎(jiǎng)， 1998 年獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，系新邊塞詩(shī)的代表人物。1969 年畢業(yè)于新疆大學(xué)中文系，現(xiàn)為新疆軍區(qū)創(chuàng)作室主任。著有詩(shī)集《神山》、《野馬群》及散文《鞏乃斯的馬》、《哈拉沙爾隨筆》等。 :文革年代人們的處境。 《鞏乃斯的馬》教學(xué)設(shè)計(jì) ※教學(xué)目的 : ； 勇敢、自由、進(jìn)取的精神和崇高友愛的感情，及對(duì)不受羈絆的充滿活力的生命境界的追求。 ※教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : :理解本文體現(xiàn)的思想精神。 ※教學(xué)時(shí)數(shù) : 兩課時(shí) ※教學(xué)步驟： 一、作者簡(jiǎn)介： 周濤，原名周小濤， 1946 年 3 月 15 日出生，中國(guó)著名詩(shī)人、散文家。祖籍山西，在京啟蒙 ,少年隨父遷徙新疆。 目前出版詩(shī)集、散文集 20 多種，深得讀喜愛。同時(shí)也是當(dāng)代中國(guó)最具個(gè)性魅力和文學(xué)氣質(zhì)的優(yōu)秀作家。）著 唿（ hū）哨 顛簸 歉疚（ ji249。n）馬 馬駒（ jū）兒 穹（ qi243。ng） 后裔（ y236。 尤物：指優(yōu)異的人或物品（多指美女）。 無(wú)與倫比：沒有能比得上的（多含褒義）。也指暴露得很徹底。 馬踏飛燕：東漢青銅奔馬?！保ā妒酚洿炭土袀鳌罚? 李賀：“此馬非凡馬，房星是本星?！保ā恶R詩(shī)》） 三、課文解讀： （一）總體把握： 熟讀課文，有表情地朗讀描寫馬奔的兩個(gè)場(chǎng)面。 （二）內(nèi)容探討： 課文是怎樣揭示鞏乃斯的馬的性格的？ —— （ 1） 比較 。（ 4）描寫與議論、抒情并用。 —— ① 通過比較，指出 “馬 ”是 “天地之間的一種尤物 ”。 ③展開聯(lián)想，表達(dá)對(duì)馬的品性和精神的贊美與喜愛。 把第二部分劃成三個(gè)層次，并寫出大意。 ②對(duì)馬的觀察、思考及其帶來的藝術(shù)享受。 結(jié)合上下文理解下列句子的含義，并朗讀。在鞏乃斯后來的那些日子里，觀察馬漸漸成了我的一種 藝術(shù)享受。
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