20xx春西師大版數(shù)學(xué)四下41認(rèn)識(shí)三角形4-展示頁(yè)
2024-11-30 19:35本頁(yè)面
【正文】 （ 1）在日常生活中，橋梁支架，自行車(chē)車(chē)身，為什么要設(shè)計(jì)成三角形形狀的呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn) 學(xué)生分組活動(dòng)： ①用木條做一個(gè)四邊形和 1 個(gè)三角形框架， ②拉三角形的框架和四邊形的框架。 （ 2）教師：對(duì)照?qǐng)D形，誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)看，什么樣的圖形叫做三角形呢？ 引 導(dǎo)學(xué)生得出：由三條線(xiàn)段圍成的圖形叫做三角形。那我們就一起來(lái)研究有趣的三角形。 【 教學(xué) 課時(shí) 】 ： 三課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、主題引入，激發(fā)興趣 出示第 51 頁(yè)主題圖，觀察后回答：圖中哪些物體形狀是三角形的？根據(jù)學(xué)生回答貼出例 1 三角形物體的圖片。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)三角形的特征和特性，指出三角形的底和高。 2．能指出三角形的邊、角、頂點(diǎn)，會(huì)辨認(rèn)出三角形的底與高。 認(rèn)識(shí)三角形 第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西南師大版）四年級(jí)（下）第 51~54 頁(yè)主題圖、例 例 2 及課堂活動(dòng)第 1~3 題，練習(xí)十第 1～ 5 題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過(guò)觀察、折、畫(huà)等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)三角形的特征和特性。 3．理解三角形的特性，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 例 1 中三角形物體的圖片，三角形紙， 1副三角板，用木條做 1個(gè)四邊形框架和 1個(gè)三角形框架。 教師：既然生活中有這么多三角形。 （板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)三角形） 二、認(rèn)識(shí)三角形 1．認(rèn)識(shí)三角形的特征 （ 1）教師：觀察這些三角形，（隱去實(shí)物，顯示出三角形圖形）它們有哪些共同特征？（讓學(xué)生充分觀察，自己總結(jié)出特征） 歸納：三角形有三條邊，三個(gè)頂點(diǎn)，三個(gè)角。（板書(shū)） （ 3）操作：第 53 頁(yè)課堂活動(dòng)第 1， 2 題，按要求在釘子板上圍三角形，并相互檢查。 你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：只要三角形三條邊的長(zhǎng)度固定，這個(gè)三角形的形狀、大小也就完全確定。 （ 2）討論，怎樣才能使這個(gè)四邊形的形狀和大小不改變呢？驗(yàn)證： 現(xiàn)在老師在這個(gè)四邊形的對(duì)角處再加一段木條，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)拉拉看，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（不變形）這又是為什么？ （ 3）教師：找找你們周?chē)男┑胤綉?yīng)用了三角形的穩(wěn)定性。 3． 認(rèn)識(shí)三角形的底和高 （ 1） 先看書(shū)第 53 頁(yè)例 2后，拿出銳角三角形紙片，按書(shū)上的方法折一折，
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