【摘要】12返回3?清張穆枯樹駿馬圖4返回5桂()叢生兮山之幽。(淮南小山《招隱士》)庭中有奇(),綠()發(fā)華滋。(《古詩十九首》)()密鳥飛礙,風輕花落遲。(蕭綱《折楊柳》)九月寒砧催()葉,十
2024-11-29 12:11
【摘要】第一篇:必修五說木葉教案 [必修五說木葉教案]必修五《說木葉》教案(1)、總結歸納分析的能力;,進而提高鑒賞古典詩歌的能力;,提高對古典詩歌的理解力和領悟力;,必修五說木葉教案。教學重難點分析:重點...
2024-10-28 12:44
【摘要】林庚(1910—2020)字靜希。我國現(xiàn)當代著名學者,詩人,文史學家。1933年畢業(yè)于清華大學中文系。1933年出版了第一本自由體詩集《夜》。林庚先生歷任廈門大學,燕京大學,北京大學中文系教授,出版過《春野與窗》《問路集》等六部新詩集及古典文學專著《詩人李白》《中國文學簡史》等。
2024-12-01 18:29
【摘要】說“木葉”同步訓練基礎訓練篇一、基礎部分(ɡēnɡ)陸厥(quē)橘頌(y?u)王褒(b?。铮ǎ瘿╃姁郏ǎ瑷瞑溃┮鞒ǎ睿┚壒剩ǎ酲ⅲ睿ǎ螅瑷┛紤](lǜ)流傳(liú
2024-12-15 11:22
【摘要】第一篇:(人教版)《說“木葉”》教案 教學目標: 1.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質,進而提高鑒賞古典詩歌的能力。 2.了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點,提高對古典詩歌的理解力和領悟力...
2024-11-03 22:14
【摘要】能力訓練基礎演練1.下列加粗字讀音全相同的一項是[]A.勺灼灼大約中藥B.隴拉攏壟畝玲瓏C.遏褐色喝水口渴D.蕭排簫瀟灑綃絲2.下列沒有錯別字的一項是[]A.傳誦鐘愛需要
【摘要】一、指出下列詩句的作者與出處:1.裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下。作者出處,木葉微脫。作者出處3.木葉下,江波連,秋月照浦云歇山。作者出處4,秋風吹木葉,還似洞庭波。作者出處5.葉密鳥飛得,風輕花落遲。作者出處二、請補足下列詩句的上下旬:1.秋月照層
2024-12-11 03:21
【摘要】語文:《說“木葉”》教案(舊人教必修5) 教學設計示例2教學目標: 1.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質,進而提高鑒賞古典詩歌的能力。 2.了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點,提高對古典詩歌的理解力和領悟力?! ?.能運用本課所學知識及獲得的能力分析詩歌同類現(xiàn)象?! ?.創(chuàng)設美的情境激發(fā)學生的學習興趣以及對詩的熱情,使學生感受我們中華民族深厚的文化積淀,
2025-06-17 15:05
【摘要】我夯基我達標1.下列加點字注音全對的一項是()厥.詞(jué)灼.灼(zhuó)戍.守(xù).桿(chuì)亭皋.(ɡāo)疏.朗(shū).從(hù)
2024-12-11 08:24
【摘要】練習題一、指出下列詩句的作者與出處:1.裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下。作者出處,木葉微脫。作者出處3.木葉下,江波連,秋月照浦云歇山。作者出處4,秋風吹木葉,還似洞庭波。作者出處5.葉密鳥飛得,風輕花落遲。作者出處二、請補足下列詩句的上下旬:
【摘要】教學目標第一課時?初步了解作者,通讀全文?了解課文內(nèi)容,結構,并理解“木葉”意象的意蘊;林庚(1910—),字靜希,原籍福建閩侯(今福州市)1910年2月22日生于北京1933年畢業(yè)于清華大學中文系現(xiàn)代詩人,這年秋出版了第一本自由體詩集《夜》1934年任廈門大學中文系教授1947年任燕京大
【摘要】說“木葉”林庚清華大學中文系教授,既是詩人,又是學者。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹,提出了著名的“盛唐氣象”。林庚1、“木葉”意象的來源2、“木葉”意象的發(fā)展3、“木”在形象上有哪些藝術特征?4、“樹葉”和“木葉”有何不同含義?
2024-11-28 22:39
【摘要】說“木葉”自讀指導:1.摸清寫作思路精髓就是精華,指文章獨到的核心,是能給人以教益和啟迪的內(nèi)容。就一般文章而言,要抓住精髓可能并不是很困難的,但是本文的作者既是詩人,又是著名的學者,論述的又是古代詩歌的語言一個方面的特征,征引的材料十分豐富,如果不是靜心沉氣地仔細閱讀,我們的同學很有可能讀不進去,因而影響閱讀效果。我們不妨首先摸清作者的寫作思路。
2024-12-15 12:32
【摘要】9 說“木葉” 一、基礎鞏固 ,加點字的讀音完全相同的一項是() 賞賚 田萊 明眸善睞 菊花 焗油 局促不安 蕨菜 鱖魚 猖獗一時 苫布 針氈 白圭之玷 ...
2024-10-13 17:20
【摘要】說“木葉”林庚藝術特征微黃與干燥整個秋天的疏朗的氣息藝術特征木含有落葉的因素黃色及干燥的質感暗示性木葉
2024-12-06 13:19