20xx秋長春版語文七年級上冊第19課不會叫的狗ppt課件2-展示頁
2024-11-29 10:26本頁面
【正文】 力圖引起同學(xué)們的積級性，從而敞開心扉達(dá)到師生互動，合作交流，以達(dá)到對童話這種體裁有較深刻的認(rèn)識，最終明確主題，讓學(xué)生重新審視自己的生活狀態(tài)，從而形成健康積級的生活態(tài)度?？梢哉f是一篇非常適合學(xué)生閱讀的佳文。文章以對話的形式刻畫了人在成長過程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構(gòu)成的復(fù)雜的社會環(huán)境，而三種結(jié)局則提示了不同的人生態(tài)度會造就不同的人生之路。在本課教學(xué)中，教師應(yīng)依托于文本，努力的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種體驗(yàn)式的教學(xué)情境，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下，自主的走進(jìn)文本，讀出興趣，體味情趣，從而悟出道理，張揚(yáng)個性，體現(xiàn)課標(biāo)中 “ 鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意閱讀 ”的精神。 《 不會叫的狗 》 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。 [設(shè)計(jì)理念 ] [教學(xué)內(nèi)容 ] ? 本文作者以新奇的想象，講述了一只不會叫的狗學(xué)叫的經(jīng)歷。透過簡單的故事情節(jié)，能給學(xué)生的人生成長做出不同的啟示。 [教學(xué)對象簡析 ] ? 剛剛升入初中的學(xué)生，思維活躍，還保持著一定的童心，對童話也比較喜歡，文本內(nèi)容不是很難，學(xué)生應(yīng)有話可說，能參與到文本的解讀中，但對其現(xiàn)實(shí)的暗示和人生態(tài)度這一較為深刻的內(nèi)涵的探討還尚顯稚嫩，所謂的感
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