某公司班組安全管理培訓-展示頁
2025-02-24 00:49本頁面
【正文】 、巡檢點，望人員狀態(tài)、員工行為 ? 聞：是否有特殊氣味 ? 聽：是否有特殊或者不正常的聲音 ? 問：生產(chǎn)現(xiàn)場員工的工作情況 安全巡檢中的 “望、聞、聽、問” 安全思想意識教育 安全生產(chǎn)知識教育 安全技能教育與訓練 安全生產(chǎn)法規(guī)教育 班組安全 教育的內(nèi)容 安全事故案例教育 班組基礎和現(xiàn)場安全管理 班組基礎和現(xiàn)場安全管理 ? 三級安全教育 ? 總學時不得少于 24小時 ? 公司安全級培訓 8小時 ? 部門級安全培訓 4小時 ? 班組安全級培訓 12小時 ? 日常安全提示 ? 公司相關安全培訓內(nèi)容 ? 每周班組安全會議（會議紀要、培訓記錄） 班組安全教育方法 辨識控制危險源，消除習慣性違章 辨識控制危險源 辨識控制危險源消除習慣性違章 反習慣性違章 事故預防原理 危險源辨識 辨識控制危險源，消除習慣性違章 控制人的不安全行為 防止和避免生產(chǎn)現(xiàn)場人和物在管理當中的無序，是避免事故發(fā)生的根本出路（管理上的缺陷） 控制物的不安全狀態(tài) 預防事故 的三個方面 辨識控制危險源，消除習慣性違章 辨識控制危險源 ? 是具有潛在危險的源點或部位，是爆發(fā)事故的源頭，是能量、危險物質(zhì)集中的核心，是能量從那里傳出來或爆破方式。 班組長安全角色認知 ? 班組長是生產(chǎn)一線的指揮者 ? 班組長是班組建設的組織者 “火車跑得快，全靠車頭帶” 最基層的管理者、組織者、教育者、領導者、指揮者 班組長安全角色認知 班 組長 的安全角色定位 了解公司期望 了解班 組員 工 對 自己的期望 班組長安全角色認知 安全第一、預防為主、以人為本 設備知識、操作知識、應急知識 安全管理方法、安全管理技巧 思想素質(zhì) 技術素質(zhì) 管理素質(zhì) 3 2 1 二、班組基礎和現(xiàn)場安全管理 班組基礎安全管理 班組基礎和現(xiàn)場安全管理 班前班后會 安全檢查 班組現(xiàn)場安全管理 標準化作業(yè) 5S管理 安全培訓 班前班后會 內(nèi)容 問題 作用 技巧 班組基礎和現(xiàn)場安全管理 班組基礎和現(xiàn)場安全管理 班前會、班后會的內(nèi)容 ?布置生產(chǎn)任務和人員安排 ?公司和部門有關生產(chǎn)及安全方面的指示精神 ?
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