20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊(cè)42光合作用1-展示頁
2024-11-29 00:49本頁面
【正文】 色）、幾乎無色。 思考：濾紙條的一端為什么要剪去兩角？ 2 最多 較多 較少 最少 溶解度最高 溶解度最低 溶解度較低 溶解度較高 含量 溶解度 （三）色素的吸收光譜 ?葉綠素 a和葉綠素 b主要吸收： 藍(lán)紫光 和 紅光 。 6.(觀察結(jié)果 )幾分鐘后取出濾紙條，觀察濾紙條上色素的分布情況。 5.(“ 紙層析法”分離色素 )將畫好濾液細(xì)線的濾紙條輕輕地插入盛有 3mL 層析液（可用 93號(hào)汽油 ）的燒杯中，用培養(yǎng)皿覆蓋燒杯。 3.(制備濾紙條 )準(zhǔn)備好略短于燒杯高度、寬 1cm 的 干燥 濾紙條，剪去一端的 兩個(gè)角 ，在距離該端大約 1cm處用鉛筆畫一條 細(xì)線 。 ?分離： 1.(研磨 ) 稱取 5g新鮮的菠菜葉，剪碎后放入研缽中，加入少許 二氧化硅 （ 有助于充分研磨 ）、 碳酸鈣 （ 防止色素被破壞 ）和 5mL無水乙醇 （ 溶解色素 ），迅速而充分地研磨。 （二）實(shí)驗(yàn)：提取和分離葉綠體中的色素 【實(shí)驗(yàn)原理】 葉綠體中的色素在 層析液 中的溶解度不同， 溶解度高 的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快 ； 反之則 慢 。 場(chǎng)所 :葉綠體條件 :光 CO2 + H2O* (CH2O) + O2* 光能 葉綠體 葉綠體 光 二氧化碳 水 糖類 氧氣 CO2 + H2 O 光能 葉綠體 （ CH2O)+ O2 綠色植物通過 葉綠體 ，利用 光能 ，把 二氧化碳和水 轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的 有機(jī)物 ,并且釋放出 氧氣 的過程。 思考： 該實(shí)驗(yàn)還能得出其他結(jié)論嗎？ 3. 為什么要用酒精脫色？ 為什么選用水綿做為實(shí)驗(yàn)材料？ 為什么選用黑暗并且沒有空氣的環(huán)境？ 結(jié)論：氧氣是葉綠體產(chǎn)生的 , 葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 , 光合作用需要 光照 。 ? 1845年，德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律 指出，植物光合作用時(shí)，把 光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 儲(chǔ)存起來。 ? 1779年 ,荷蘭科學(xué)家英格豪斯確定植物只有 綠葉 才能更新空氣并且 依賴于光 。 結(jié)論 2：植物體的 綠葉 在光下才能更新空氣。 海爾蒙特的實(shí)驗(yàn) 普里斯特利實(shí)驗(yàn) 1771年：英國(guó)，普里斯特利 普利斯特利實(shí)驗(yàn) 結(jié)論：植物可以更新空氣。這一觀點(diǎn)長(zhǎng)期被奉為經(jīng)典。 俗話說：“萬物生長(zhǎng)靠太陽”，為什么這么說呢？我們來看一組數(shù)據(jù)： ①地球表面上的綠色植物每年大約制造 4400 億噸有機(jī)物； ②地球表面上的綠色植物每年儲(chǔ)存的能量約 為 7． 11 1018kJ，這個(gè)數(shù)字大約相當(dāng)于 240000個(gè)三峽水電站所發(fā)出的電力。 光合作用 探究歷程 場(chǎng)所 光合作用 的過程 實(shí)戰(zhàn)演練 太陽能 太陽的光能又是通過什么途徑進(jìn)入植物體內(nèi)的呢？ 綠色植物儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量來自哪呢？ 公元前 3世紀(jì)，古希臘的 亞里士多德 提出，植物生長(zhǎng)的 土壤 是構(gòu)成植物體的原材料。 一、光合作用探究歷程 假說演繹法 觀察現(xiàn)象 提出假設(shè) 得出結(jié)論 演繹推理 驗(yàn)證假設(shè) 每天澆水， 5年后 1642年，海爾蒙特 (. van Helmont，比利時(shí) ) 柳樹增重 土壤減少 植物增重主要來自水分 不足：沒有考慮到陽光、空氣對(duì)光合作用的影響。 結(jié)論 1：只有在 光下 植物才能更新空氣。 普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在 陽光照射 下才能成功 英根豪斯實(shí)驗(yàn) 結(jié)論： 綠葉在 光下吸收 CO2 ， 釋放 O2。 ? 1785年 ,拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了空氣的組成。 相關(guān)信息： 薩克斯的實(shí)驗(yàn) 暗處理 光照 在暗處放置 24個(gè)小時(shí) 滴加碘液 曝光一半，遮光一半 熱酒精脫色 1．為什么對(duì)天竺葵先進(jìn)行暗處理？ 2．為什么讓葉片的一半曝光，另一半遮光呢？ 4. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說明什么問題？ 答：結(jié)果證明綠葉在光下制造了淀粉。 水綿 的葉綠體呈 螺旋式帶狀 ，便于觀察 排除了氧氣和光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 返回 光合作用氧來源的探究 H218O ? C18O2 H2O 第一組 第二組 綠色植物 （如小球藻） CO2 ? O2 18O2 魯賓和卡門實(shí)驗(yàn) 氧氣中的氧原子來自
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1