【正文】 作調(diào)動 某學院學生王 XX，高考時戶口所在地為汕頭，且在汕頭參加高考，升大學時將戶口遷至學校（戶口未遷到學校的以學生戶口所在地為生源地）。 就業(yè)派遣相關的重要的概念 ? （一）生源地 依據(jù)就業(yè)主管部門有關規(guī)定，非師范類畢業(yè)生（我校均屬此類）生源地具體是指畢業(yè)生高考前的戶口所在地 生源地確認（一） 借考 某學院學生陳 XX，高考時戶口所在地為揭陽普寧，高中時一直于深圳某中學就讀，并在深圳報名并參加了高考，此時報送該生生源地時應為普寧市。 三、就業(yè)派遣 就業(yè)派遣的內(nèi)涵： ? 表面上：只是報到證的打印。 建議： 如果符合上述情況之一的，請與老師聯(lián)系 解決方法：如果確定不了，以畢業(yè)時父母戶口所在地為準。 畢業(yè)生資源信息的收集 ? 生源地： 指學生的來源地。 二、高等學校在畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要職責 《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定：“高等學校應當為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導和服務。 （ 3）貫徹科教興國和科教興粵的戰(zhàn)略部署，師范專業(yè)畢業(yè)生應在教育系統(tǒng)內(nèi)就業(yè)；動員鼓勵畢業(yè)生到貧困、邊遠山區(qū)就業(yè)，鼓勵畢業(yè)生到我國西部地區(qū)建功立業(yè)。 普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的基本原則： （ 1）在保證國家需要的前提下，貫徹學以致用、人盡其才、公平競爭、擇優(yōu)推薦的原則，保證就業(yè)工作的公平性和有序性。 就 業(yè) 流 程 及 注 意 事 項 就業(yè)政策 ? 一、就業(yè)派遣（報到證） ? 生源地 ? 接收函 ? 人事權(quán) ? 政審 ? 畢業(yè)生檔案去向 ? 戶口 ? 就業(yè)報到證 ? 人事代理的辦理 ? 二、關于就業(yè)方案的上報 ? 正常派遣 ? 回生源地就業(yè)： ? 跨地區(qū)就業(yè)： ? 到省直及中央駐粵單位就業(yè)： ? 到省外就業(yè)： ? 升學或出國 ? 暫緩就業(yè) ? 不納入就業(yè)方案 就業(yè)工作程序 ? 一、就業(yè)協(xié)議書 ? 二、離校手續(xù) ? 三、暫緩就業(yè)的辦理 第一 就業(yè)政策 一、高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導思想、工作方針和基本原則 高校畢業(yè)生就業(yè)工作要以“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞促進國家經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的大局，采取積極有效的措施，進一步轉(zhuǎn)變高校畢業(yè)生就業(yè)觀念，建立市場導向、政府調(diào)控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機制，努力實現(xiàn)高校畢業(yè)生的充分就業(yè)。 畢業(yè)生在國家就業(yè)方針政策指導下，在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)。 （ 2）兼顧國家、學校、用人單位和畢業(yè)生諸方利益，堅持政策導向、思想教育和經(jīng)濟調(diào)控相結(jié)合，合理調(diào)控畢業(yè)生的就業(yè)方向。 國家和省繼續(xù)實施“大學生志愿服務西部計劃”和“大學生志愿服務山區(qū)計劃”，鼓勵和引導畢業(yè)生到 西部去、到基層去、到國家重點單位、艱苦行業(yè)和地區(qū)去?！备叩葘W校在就業(yè)工作中的主要職責是： （ 1）根據(jù)國家的就業(yè)方針、政策和規(guī)定以及主管部門的工作意見，制定本學校的工作細則； （ 2）宣傳和貫徹國家有關高校畢業(yè)生就業(yè)的方針政策和規(guī)章制度，開展畢業(yè)教育與就業(yè)指導； （ 3）負責本校畢業(yè)生的資格審查工作，及時向主管部門和地方調(diào)配部門報送畢業(yè)生資源情況；協(xié)調(diào)畢業(yè)生與用人單位、生源地等關系； （ 4）收集和公布人才需求信息，開展畢業(yè)生就業(yè)供需見面和“雙向選擇”活動，負責全日制畢業(yè)生的推薦工作； （ 5）按照主管部門的要求提出畢業(yè)生就業(yè)建議計劃，辦理畢業(yè)生的離校手續(xù)和檔案轉(zhuǎn)移； （ 6）開展與畢業(yè)生就業(yè)有關的調(diào)查研究工作； （ 7）負責校內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站的建設和管理； （ 8）完成主管部門交辦的其他工作。 常見問題： 借考； 父母工作調(diào)動； 個人戶口遷移； 中專、中技考生。 ? 下列情況的學生不在上報范圍之內(nèi) : １、沒有正式學籍的學生、旁聽生； ２、成人教育、函授教育、網(wǎng)絡教育、自考等學歷教育學生； ３、港、澳、臺學生（含國內(nèi)學生在校期間持單程證赴港澳定居）； ４、外籍生源學生； ５、已經(jīng)確定不能正常畢業(yè)的學生。 ? 實際上：包括對就業(yè)政策的理解、就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導、就業(yè)信息的收集和報送、就業(yè)率的統(tǒng)計等等。 在省內(nèi)，以河源、梅州、揭陽、汕尾、惠州生源到深圳借考，河源、梅州生源到惠州借考居多。在該生大學二年級時，父母均工作調(diào)動至廣州某高校，并將戶口遷移到工作單位。 在收集信息前，應及時向?qū)W生說明如何確定生源地，并請學生提供相關材料 生源地確認（三） 個人戶口遷移 某學院學生廖 XX，高考時戶口所在地為潮州，升入大學時，戶口未遷到學校。此時報送該生生源地時應為潮州市。 生源地確認（四） 中專、中技學生 某學院學生黃 XX，原為某中專院校學生，戶口在該中專院校，后考取了 XX學院。 生源地確認（五） 小技巧： 將所有學生身份證號排序，可以根據(jù)身份證號前四位號碼對生源地進行初步判斷，并對可能出問題的數(shù)據(jù)進一步核查。 接收函實際上就是用人單位通過人事局為所錄用的畢業(yè)生申請到的入戶指標，是給學校的。藍色表明是外地生源，白色表明是廣州市生源。這里所指的“接收函”可以是有人事權(quán)的單位上級主管部門在協(xié)議書上直接蓋章；也可以是單位所在城市人力資源和社會保障局的接收函；或通過政府人事部門所屬的人才服務機構(gòu)為中介所開出的接收函。