民營企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人關(guān)系淺析-展示頁
2025-01-12 11:26本頁面
【正文】 西方成功私營企業(yè)發(fā)展階段 ? 西方成功私營企業(yè)發(fā)展過程三個里程碑 ? 職業(yè)經(jīng)理的出現(xiàn) ? 擴股和股份化改造 ? 所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離 PRO FESSO R AN D M AN AG ER 我國民營企業(yè)發(fā)展趨勢 ? 我國民營企業(yè)發(fā)展歷史 （我國民營企業(yè)大多只有幾年到十幾年的歷史，絕大多數(shù)還處在所有者和經(jīng)營者二者合一的階段。管理不規(guī)范，沒有完善的系統(tǒng)和規(guī)章制度，經(jīng)營受所有者個人影響嚴重，隨意性較大。隨著我國加入 WTO，民營企業(yè)今后將不但面臨本國企業(yè)的竟爭，還將面臨國外先進企業(yè)的竟爭。） ? 我國民營企業(yè)發(fā)展趨勢 西方私營企業(yè)的歷史發(fā)展過程，無疑為我國民營企業(yè)的發(fā)展提供了很好的借鑒。許多大的民營企業(yè)份份引入職業(yè)經(jīng)理，職業(yè)經(jīng)理在企業(yè)發(fā)展中的作用越來越大。） ? 我國民營企業(yè)家兩大困惑 ? 資本的困惑 （不引入外資做不大，引入又喪失企業(yè)經(jīng)營權(quán)） ? 管理的困惑 （家族管理不行，外人管理又不放心） PRO FESSO R AN D M AN AG ER 企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理的雙向選擇 ? 企業(yè)家選擇經(jīng)理的標準 ? 經(jīng)理的職業(yè)道德 ? 經(jīng)理的行業(yè)素質(zhì) – 開拓創(chuàng)新 – 承受壓力 – 開放靈活的思維方式 – 前瞻性 ? 經(jīng)理的業(yè)務(wù)能力 – 創(chuàng)造利潤的能力 PRO FESSO R AN D M AN AG ER 企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理的雙向選擇 ? 職業(yè)經(jīng)理選擇企業(yè)的標準 ? 老板的經(jīng)營理念，報負和個人信譽 ? 事業(yè)發(fā)展空間 ? 企業(yè)所在行業(yè)及發(fā)展?jié)摿? ? 職位和報酬 （結(jié)合自己選擇現(xiàn)有企業(yè)的實例） PRO FESSO R AN D M AN AG ER 職業(yè)經(jīng)理的價值確定 ? 市場決定 ? 過去成功經(jīng)驗 ? 資源稀缺程度 ? 個人品牌 ? 企業(yè)認同和擔任職務(wù) ? 對將來所創(chuàng)造價值的預(yù)期 ? 通過談判確定 PRO FESSO R AN D M AN AG ER 民營企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理長期合作 ? 建立有利于雙方長期合作的內(nèi)部機制 ? 簽定符合雙方利益的合同 ,明確責權(quán)利關(guān)系 (矛盾往往源于事前雙方?jīng)]有明確的責任權(quán)力義務(wù)的約定。很多企業(yè)在和經(jīng)理訂立目標時，往往制定諸如“建立全國銷售網(wǎng)絡(luò)”“建立公司內(nèi)部培訓體系”等模糊目標，這為日后糾紛埋下了伏筆。 .) ? 建立明確獎勵，約束，評估和監(jiān)督機制 – 企業(yè)運作權(quán)和財務(wù)權(quán)分離 – 聘請第三方咨詢公司建立內(nèi)部評估監(jiān)控系統(tǒng) – 聘請第三方會計人員進行內(nèi)部審計 PRO FESSO R AN D M AN AG ER 民營企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理長期合作 ? 建立有利于雙方長期合作的內(nèi)部機制 ? 建立長期發(fā)展的企業(yè)文化 ? 建立系統(tǒng)化的企業(yè)制度 ? 建立良好通暢的雙向溝通機制 （如果說地產(chǎn)界在評價物業(yè)時，有句話叫“地點，地點，地點”，那么民營企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理長期合作的秘訣就是“溝通，溝通，溝通”。 如果說企業(yè)所有者和經(jīng)理人最初的結(jié)合來自于相互的欣賞，那么如何能夠利用雙方“蜜月期”的相互信任，在短時間內(nèi)做出一定成績，鞏固這一信任至關(guān)重要。） PRO FESSO R AN D M AN AG ER 民營企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理長期合作 ? 企業(yè)如何留住人才 ? 建立完善的激勵機制 – 運用多元化的分配方式 – 權(quán)力和地位激勵 – 充分授權(quán) – 良好的培訓和個人發(fā)展 – 期權(quán)激勵 ? 建
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