【摘要】第2章綜合檢測(cè)【綜合檢測(cè)】1.揭示出地球上所有生物都來源于原始的共同祖先,并成為生物進(jìn)化理論創(chuàng)始人的科學(xué)家是()A.林奈B.達(dá)爾文C.哈維D.沃森和克里克B【綜合檢測(cè)】2.下列科學(xué)家與其科研成果搭配不相符的是()A.法國(guó)學(xué)者拉馬克首次提出“生物學(xué)”這個(gè)科學(xué)名詞B.瑞典科
2025-06-20 23:41
2025-06-21 00:51
【摘要】第1章綜合檢測(cè)【綜合檢測(cè)】一.選擇題(共20小題)1.(2022鞍山)世界上沒有完全一樣的兩個(gè)人,這體現(xiàn)了生物多樣性中的()A.物種多樣性B.?dāng)?shù)量多樣性C.遺傳多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性2.(2022東營(yíng))黃河三角洲濕地是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū),有植物393種,其中浮游植物116種、蕨類植物4種、裸子植物2種、
【摘要】第4章綜合檢測(cè)【綜合檢測(cè)】1.如圖是受精卵發(fā)育過程,其中表示細(xì)胞分化的是()A.①B.②C.③D.④D【綜合檢測(cè)】2.期末考試時(shí),學(xué)生的大腦一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn),人的大腦主要由哪種組織構(gòu)成()A.神經(jīng)組織B.上皮組織C.肌肉組織D.保護(hù)組織
【摘要】第4單元第10章人體的能量供應(yīng)一、選擇題1.空氣和食物的共同通道是()。A.鼻B.咽C.喉D.氣管2.下列生理活動(dòng)不需要消耗能量的是()。A.細(xì)胞分裂B.維持體溫C.讀書寫字D.肺泡中的氧氣進(jìn)入血液中3.下圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量在各血管內(nèi)的變化情況。如
2024-11-28 02:39
【摘要】第4單元第11章人體代謝廢物的排出一、選擇題1.一個(gè)健康成年人的血液中的葡萄糖(a)、水(b)和無機(jī)鹽(c)含量如下圖,該人大量飲水后,排出的尿液中的成分最接近于哪一個(gè)圖示?()2.下圖是人體內(nèi)部分系統(tǒng)的代謝關(guān)系簡(jiǎn)易示意圖,圖中①②③④分別表示()。A.泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)B.循環(huán)系統(tǒng)
【摘要】第4章生物體的結(jié)構(gòu)層次一、選擇題1、植物體由小長(zhǎng)大是由于A、細(xì)胞分裂,細(xì)胞分化B、細(xì)胞分裂,細(xì)胞生長(zhǎng)C、細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞分化D、細(xì)胞分裂2、貫穿植物體的根、莖、葉等器官的組織是A、分生組織
2024-11-27 14:24
【摘要】生物第7章綜合檢測(cè)【綜合檢測(cè)】1.有人說綠色植物是“生命之母”,她為大多數(shù)生物生存提供()A.有機(jī)物B.氧氣C.能量D.以上全對(duì)2.假如地球上沒有了綠色植物,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.人和動(dòng)物就沒有了食物來源B.人和動(dòng)物就沒有了氧氣來源C.生物圈將會(huì)因生產(chǎn)者的消失而崩潰
2025-06-29 13:47
【摘要】第四節(jié)蒸騰作用歸納總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主預(yù)習(xí)合作學(xué)習(xí)課后練習(xí)隨堂檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重難點(diǎn)】蒸騰水分的過程。作用的意義、初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。意義。目和分布的實(shí)驗(yàn)。自主預(yù)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】(請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本,在課本上將答案勾畫
2025-06-29 14:03
【摘要】階段測(cè)評(píng)(三)(時(shí)間:60分鐘,滿分:100分)一、選擇題(每題,共50分),三次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)值分別為1245kJ,1242kJ,1241kJ,則該核桃仁中所含能量為(B)240kJ243kJ244kJ245kJ(C),貯存能量,貯存能量,釋放能量
2024-11-28 03:25
【摘要】第2節(jié)生物體的器官、系統(tǒng)歸納總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主預(yù)習(xí)合作學(xué)習(xí)課后練習(xí)隨堂檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重難點(diǎn)】,識(shí)別雞翅中的主要組織,理解組織如何構(gòu)成器官。例,分析說明生物體的結(jié)構(gòu)層次。構(gòu)成器官的;認(rèn)識(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次
2025-06-20 23:42
2025-06-21 00:52