新課程生物學(xué)教學(xué)中對學(xué)生啟蒙教育的培養(yǎng)-展示頁
2024-09-07 03:00本頁面
【正文】 和發(fā)展，這是生物生存和發(fā)展的法則。在教學(xué)中滲透了競爭意識的啟蒙教育。 在生物教學(xué)中有許多滲透競爭意識的情境和契機(jī)。但在我國當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型中，卻已成為一種較為流行的現(xiàn)代觀念。 一、滲透競爭意識的啟蒙教育 競爭，優(yōu)勝劣汰，這是生物界生物生存發(fā)展和進(jìn)化的規(guī)律之一，當(dāng)然也是人類社會(huì)生存發(fā)展的一種客觀法則。尤其對人才的思想素質(zhì)，特別是學(xué)生的現(xiàn)代意識方面，如競爭意識、適應(yīng)意識、系統(tǒng)整體意識、創(chuàng)新意識、改革開放意識、自主意識、科技意識、人口意識和環(huán)境意識等，提出了更新的要求。新課程生物學(xué)教學(xué)中對學(xué)生啟蒙教育的培養(yǎng) 21世紀(jì)將是一個(gè)復(fù)雜多變的蓬勃發(fā)展的新世紀(jì)。國際間的劇烈競爭、和平、戰(zhàn)爭和發(fā)展；國內(nèi)社會(huì)的轉(zhuǎn)型、改革、開放和四化建設(shè)，無疑對21世紀(jì)的人才素質(zhì)、知識、能力和思想意識素養(yǎng)諸方面，都提出了新的時(shí)代要求。 幾年來，我們在教學(xué)中，注意了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識、培養(yǎng)生物學(xué)能力的同時(shí)，有意識地對學(xué)生滲透了一些現(xiàn)代意識的啟蒙教育，取得可喜的效果。在生命科學(xué)中，這是一個(gè)古老而傳統(tǒng)的理論。在中學(xué)生物學(xué)中，涉及競爭的生命現(xiàn)象、知識和理
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