關(guān)于學(xué)校課程的幾點(diǎn)思考和建議-展示頁
2024-08-19 14:04本頁面
【正文】 學(xué)校特色，其基本定位是非學(xué)術(shù)性或者說是興趣性的。它是在中小學(xué)多年來實(shí)施活動課、選修課和興趣小組活動的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來的課程開發(fā)策略。因?yàn)殡x開了個(gè)性發(fā)展的全面發(fā)展，也就不存在整體的全面發(fā)展。所以課程結(jié)構(gòu)是否科學(xué)合理將直接關(guān)系到素質(zhì)教育能否全面落實(shí)?？梢哉f，培育實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是學(xué)校課程的靈魂和生命。學(xué)校課程強(qiáng)調(diào)的是，以學(xué)校為主體和基地，充分尊重和滿足學(xué)校師生的獨(dú)特性和差異性，特別是使學(xué)生在國家課程和地方課程中難以滿足的那部分發(fā)展需要得到更好的滿足，是對國家課程、地方課程的豐富和補(bǔ)充。三．是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程，即是以學(xué)校教師為主體，在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。關(guān)于學(xué)校課程的幾點(diǎn)思考和建議學(xué)校課程，通常也叫學(xué)校課程，關(guān)于學(xué)校課程的理解可以從以下三個(gè)方面來思考：一．指的是學(xué)校所實(shí)施的全部課程，既包括學(xué)校所實(shí)施的國家課程、地方課程，也包括學(xué)校自己開發(fā)的課程。二．是使國家課程和地方課程校本化、個(gè)性化，即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要。我們通常說的學(xué)校課程指的就是這個(gè)。學(xué)校課程的核心價(jià)值是促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性地全面發(fā)展。在任何一個(gè)教育系統(tǒng)中，課程都是居于核心位置——教師為落實(shí)課程而教，學(xué)生為掌握課程而學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)化課程而管理，社會為促進(jìn)課程而評價(jià)。國家課程是為全國所有的某學(xué)段學(xué)習(xí)者都應(yīng)達(dá)到的基本素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計(jì)的，難以承受全面而富有個(gè)性的素質(zhì)教育之重，故需要地方課程和學(xué)校課程作為補(bǔ)充。學(xué)校課程的開發(fā)，是我國基礎(chǔ)教育三級課程管理的重要內(nèi)容。意思是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念和實(shí)際情況自主開發(fā)一部分課程，目的是為了更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（教育部頒布）和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要（試行）》，結(jié)合我市目前初中學(xué)校課程實(shí)施的具體情況，就我市目前學(xué)校課程的開發(fā)提以下幾點(diǎn)建議：，先開發(fā)后完善的原則，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的各種資源集中力量開發(fā)幾個(gè)專題。，滿足學(xué)生多樣化的需要
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