質量管理學學習計劃-展示頁
2024-08-04 05:44本頁面
【正文】 從工作的角度來講，一個有效的管理者必須首先掌握作為科學的管理理論，其次才是鍛練自己的管理才能、技巧和技術，在管理實踐中創(chuàng)造性運用。 對于學生而言，通過考試是重要的目的之一，但是，學習最終目的是理論聯(lián)系實際，學以致用；在實際工作中逐步提高分析問題和解決問題的能力。因此，系統(tǒng)全面地看書，系統(tǒng)全面地理解基本概念、原則、方法，把理解放在第一位，這是非常重要的。；這就要求考生必須對教材內容有全面和系統(tǒng)的認識和理解，對每一個知識點都要在理解的基礎上識記。在掌握概念時，重要的不在于會背定義、概念，而在于通過分析和比較，理解實質，把握核心和要旨；對一些重要的原則，更需要以理解為前提，才有可能具體分析和應用；對那些工作程序、步驟和方法，也需要理解其邏輯關系，才能記得住，用得上。然而，在理解的基礎上來記憶，；才會更有效，記得才會更牢、更準確，才會在實際中運用得更好。2．處理好理解和記憶的關系，在理解的基礎上加強記憶。從掌握知識的角度看，每門課程或學科，都有其獨立的、完整的體系。 三、學習方法：每個人都有最適合自己的學習方法，根據自學考試的特點與自學考生的特點，247。因此，學習和掌握質量管理的基本理論和方法，對于將來從事管理和工程技術工作的工科學生來說是必不可少的。了解質量管理的基本技術、工具和方法的內容和用途；能夠實際運用質量管理的工具和方法。同時還要求能夠運用質量管理的基本原理，簡單地分析和解決質量管理中的實際問題。2． 掌握基本理論；所謂基本理論，是指質量管理方面的一些規(guī)律、原理和原則。質量管理方面的概念、范疇較多，分屬于不同領域和層次，相互聯(lián)系，提供了理解和掌握基本理論和方法的基礎。為此，要求掌握基本概念、基本理論和基本方法，增強解決實際問題的能力。本科成的任務就是使學生在學完有關基礎課和專業(yè)基礎課的基礎上，掌握質量和質量管理的基本概念和理論，了解質量管理理論的實踐發(fā)展，能夠運用質量管理的方法和工具來分析和解決實際質量管理的實際問題，并深刻理解質量管理體系、顧客滿意管理等內容，培養(yǎng)學生的工作能力和創(chuàng)新能力?！顿|量管理學》是研究產品(軟件、硬件、服務和流程性材料)質量產生、形成、實現過程的客觀規(guī)律的學科，是一門思想性和實用性都很強的學科。 質量管理是企業(yè)管理的一個重要組成部分。在學習過程中，我們應該充分利用現代化網絡技術，通過BBS互動式交流平臺，結合所學習內容，展開有意義的實時性討論?！顿|量管理學》課程(本科)總導學計劃同學們,大家好!新的學期開始了，意味著同學們又要進入緊張的學習過程之中。希望我們能夠以飽滿的姿態(tài)，積極的行動，通過彼此之間的積極主動，密切配合、相互溝通的積極態(tài)度，順利完成《質量管理學》這門課的教學和學習任務。為此，竭誠希望同學們積極參與，加強溝通！可以確信，通過相互雙方的共同努力，同學們一定會以優(yōu)異的成績學好這門課程！一、課程性質質量管理學是管理學科的專業(yè)課程，是研究各類組織質量管理活動所具有的共性原理和基本工具，是為組織質量管理者提供有用理論、原則、方法的實用科學。隨著我國加人WTO和經濟全球化發(fā)展，市場競爭日益激烈，而實施質量振興戰(zhàn)略，追求顧客滿意就成為工商企業(yè)生存與發(fā)展的必由之路。它已經成為現代組織(包括工商業(yè)組織、公共組織、非贏利組織等)管理理論的重要組成部分。二、課程設置的目的與要求 課程設置的主要目的在于：通過自學使學員能夠系統(tǒng)掌握質量管理學的重要概念，原理和方法；理解質量管理的核心是建立質量體系，通過質量職能確保產品在產生、形成、實現過程的質量；掌握質量改進的含義和方法；領會宏觀質量管理的含義和方法；能夠把所學知識在實踐中加以運用。1． 弄清基本概念。對各個概念和范疇，在掌握其含義的基礎上，一是把握其特征，區(qū)分各概念之間的相互關系；二是對于重要概念，還要能夠正確地表述。掌握了這些基本理論，也就把握住了這門課程的基本內容，這應該成為學習的重點。3． 掌握基本方法。4． 質量管理與質量工程方法理論作為解決生產實際的有效理論和方法工具，在科學技術領域和工程實踐中有著廣泛應用和實際案例作為借鑒。通過該門課程的學習，期望學生能深刻地理解質量理念和先進的質量管理方法、思想，掌握有關的控制方法及技巧，提高學生的綜合素質，提高科研能力、系統(tǒng)分析能力和解決實際的能力?？傮w而言需要注意以下幾個問題：1．正確處理全面和重點偽關系，要在全面系統(tǒng)學習韻基礎上掌握重點， 切忌猜題、押題和死記硬背。 各部分內容之間具有內在聯(lián)系，只有通過全面系統(tǒng)的學習，才能掌握該課程的體系和內容，并且只有在此基礎上才能發(fā)現、理解和掌握重點；否則，孤立地猜重點、背
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