【正文】 增加了歐洲宗教改革 （新增內(nèi)容必考？）。） ? 2） 主客觀分值（ 56:44） 穩(wěn)定 ； （ 主觀題有變化： 09年是 22+34分， 10年是 28+28分， 11年是 30+26分，變化不大。 （關(guān)注：是否將選修必考改為選考？） （二） 2022年安徽高考 歷史試題總體評(píng)價(jià) ?來自不同方向的評(píng)價(jià)三個(gè)?最? —— ? 最好 （國家考試中心， A級(jí)） ? 最難 （學(xué)生，做北京題想唱歌） ? 最尷尬 （歷史老師） ?我對(duì)安徽高考?xì)v史試題的第一印象 —— ? 穩(wěn)如山、清如風(fēng)、高如月?。 曾經(jīng)多少次跌倒在路上 曾經(jīng)多少次折斷過翅膀 如今我已不再感到彷徨 我想超越這平凡的生活 ? 我想要怒放的生命 ? 就像飛翔在遼闊天空 ? 就像穿行在無邊的曠野 ? 擁有掙脫一切的力量 …… ? ——汪峰 《 怒放的生命 》 只有 高 于高考，才有可能有效地 贏 得高考。 ——聶幼犁教授 （華師大） 行走于 2022年備考路上的幾點(diǎn)思考 2022屆安徽高考 科學(xué)備考交流活動(dòng) 合肥 品讀考題 分享心得 期待收獲！ ?2022年安徽文綜歷史試題評(píng)價(jià)與命題趨勢(shì)分析 ?2022年全國高考最佳試題賞析及其對(duì)教學(xué)的啟示 ?關(guān)于 2022年高考?xì)v史學(xué)科高效備考的幾點(diǎn)建議 一、 2022年安徽文綜歷史試題評(píng)價(jià)與 命題趨勢(shì)分析 （一）近三年安徽歷史試題考點(diǎn)分布結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì) 模塊 年份 必修一 必修二 必修三 選 修 2022年 8+20（主觀題）=28分 4+30（主觀題）=34分 28分（選擇題） 4+6（主觀題） =10分 2022年 12+30（主觀題）=42分 16+18（主觀題） =34分 4+8（主觀題） =12分 12分（選擇題） 2022年 20分（選擇題） 4+45（主觀題）=49分 20分（選擇題） 11分（主觀題） 命題趨勢(shì) 1： 1）各模塊分值日趨平衡、合理； 2）經(jīng)濟(jì)史考查分值略高（ 34~49分）； 3）選修內(nèi)容考查 10分左右，形式多樣化。 ? 穩(wěn)如山?： 體現(xiàn)在三個(gè)?穩(wěn)定?、兩個(gè)?高度一致? —— ? 1） 兩大題型 穩(wěn)定 ； （材料型選擇題 11： 10道，命題方式與 10年類似 ——12： 12題、 1 19： 15題、 16： 16題、 20： 21題；非選擇題 10年兩題古今貫通， 11年一道古今貫通，一道中外關(guān)聯(lián)。） ? 3） 必修與選修分值（ 90:10左右） 穩(wěn)定 ； ? ?受?安徽情結(jié)?影響， 12題考查地方史和方式 高度一致 （連續(xù)三年取材安徽地方材料和 4幅圖的呈現(xiàn)方式）； ?多道試題設(shè)計(jì)與 《 考試說明 》 題型 示例高度一致。 ? 清如風(fēng)?： 體現(xiàn)在兩?清? —— 卷面 清 新：圖文并茂（ 6組圖表）、形式多樣（不像政治地窖式的密不透風(fēng)，不像地理劃的亂七八糟）。符合 《 考試說明 》 的命題原則。?閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題。先是，百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足。景乃驅(qū)率吏民，修起蕪廢，教用犁耕，由是墾辟倍多，境內(nèi)豐給。京師及三州大旱，詔勿收兗、豫、徐州田租、芻稿（漢代的一種稅收），其以見谷賑給貧人。（ 8分） ?答案：（ 1）自給自足的自然經(jīng)濟(jì)；鐵犁牛耕；精耕細(xì)作；受制于自然環(huán)境，具有脆弱性。取材部分鄉(xiāng)土材料（材料一）創(chuàng)設(shè)情境。考查更多的是提取和解讀有效信息的能力、? 描述和闡釋事物的能力 ? 。細(xì)則甚至將所學(xué)知識(shí)納入答案，值得關(guān)注。 （ 2）指出材料二所顯示的中國近代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力狀況，分析形成這一狀況的 主要原因 。原因：民國政府的倡導(dǎo)，近代化在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的拓展。 35題（ 2）評(píng)析 : ? 第二、三問，考查角度新穎，?出人意料?，但是不?超綱?，教材盡管沒有專門論述中國近現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化問題 ， 但是基于 宏觀認(rèn)識(shí)和推論 是可以答出的。解題由表判斷進(jìn)口機(jī)器少、傳統(tǒng)農(nóng)具多的狀況，然后考生需要 3能力：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么使用進(jìn)口機(jī)器？是因?yàn)檫@一時(shí)期民國政府 鼓勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)， 必然近代化在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有同步拓展；農(nóng)民為什么進(jìn)口機(jī)器少、仍用傳統(tǒng)農(nóng)具？因?yàn)橹袊?自然經(jīng)濟(jì) 仍占主導(dǎo)地位， 人多地少，無須機(jī)器；加上 綜合國力弱 ，農(nóng)民生活貧困，購買力低下，必然如此。 ? —— 摘自 《 加速中國農(nóng)機(jī)化進(jìn)程的強(qiáng)大推力，農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策實(shí)施七年紀(jì) 》 ，《 農(nóng)民日?qǐng)?bào) 》 2022年 4月 2日 ? （ 3）結(jié)合材料三概括中國當(dāng)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平提高的直接原因，聯(lián)系不同歷史時(shí)期的史實(shí)，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的 基本趨勢(shì) 。 ? 趨勢(shì) —— 勞動(dòng)者素質(zhì)逐漸提高：古代、近代勞動(dòng)者缺乏受教育的機(jī)會(huì)；當(dāng)代形成了較完善的國民教育體系。 認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確闡釋 ?解答第三小題第二問的關(guān)鍵，首先是搞清楚組成生產(chǎn)力的三個(gè)基本的組成要素是 勞動(dòng)者（是生產(chǎn)力中最活躍的因素，居于主導(dǎo)地位和主導(dǎo)作用）、 勞動(dòng)資料 （即在勞動(dòng)過程中用來改變和影響勞動(dòng)對(duì)象的一切物質(zhì)資料和物質(zhì)條件，其中生產(chǎn)工具是最主要的，是衡量生產(chǎn)力發(fā)展水平的客觀標(biāo)準(zhǔn)）和 勞動(dòng)對(duì)象 ，然后再來分析在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中生產(chǎn)工具和勞動(dòng)者素質(zhì)的演變趨勢(shì)。 ? 命題 視角多變，視野較開闊，在能力立意上引導(dǎo)教學(xué)從死記硬背向研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，具有明顯注重考查學(xué)科素養(yǎng)和考生 運(yùn)用學(xué)科思維、學(xué)科方法分析問題、解決問題能力的導(dǎo)向。 ? 為此，復(fù)習(xí)必須做到 —— ? 由此及彼，考點(diǎn)一拉一條線（古今貫通）； ? 以點(diǎn)帶面，打破選修必修限（知識(shí)整合）； ? 由表及里，中外比較事事連（中外關(guān)聯(lián)）； ? 通史專題，歷史脈絡(luò)自然現(xiàn)（知識(shí)結(jié)構(gòu)）。 ? （王維 《 竹里館 》 ） ?體現(xiàn)在?三高? —— 試題立意 高 遠(yuǎn)，凸顯能力和學(xué)科素養(yǎng)考查，尤其是 第 19題德國漫畫題 和 22題史學(xué)理論題。 ? 高 調(diào)考查熱點(diǎn)問題，前所未有，如 15題考查辛亥革命、21題用日本核泄漏引入話題、 36題考查制度創(chuàng)新。如第 1 1 1 1 1 1 20題都需要學(xué)生對(duì)原始引文或圖片的正確理解才能做答。 試題不足： ?由于刻意追求試題的能力立意和區(qū)分度，劍走偏鋒，結(jié)果導(dǎo)致整份試卷的?難?和?長? —— 每個(gè)選項(xiàng) 834字（除了 12題組合選擇）。 ?一頓佳宴的標(biāo)準(zhǔn)。 ?教育部考試中心張亞南研究員認(rèn)為 ?好?題目的一般標(biāo)準(zhǔn) 是： 1）符合考試目的； 2）實(shí)現(xiàn)考核目標(biāo)； 3）科學(xué)、公平、合理的難度； 4）良好的區(qū)分度。 ?一輪明月，可以照亮新課改背景下我們備考的道路，有時(shí)也讓人望月興嘆??！ 點(diǎn)到為止： 新課程命題總體特點(diǎn)： 命題原則： 立足學(xué)科知識(shí) 體現(xiàn)人文素養(yǎng) 價(jià)值取向： 凸顯課程觀念 樹立歷史意識(shí) 呈現(xiàn)方式： 呈現(xiàn)新的材料 著眼新的視角 此時(shí)此刻的心情 —— ?哀！ —— 為學(xué)生的付出與回報(bào) ?哎！ —— 為應(yīng)試教育發(fā)出的一聲嘆息 ?矮！ —— 為工作缺少成就感 （我是一只小小鳥？） ?愛！ —— 為精巧的試題 （ 明明不愛而說愛是可恥的？） 二、 2022年全國高考最佳試題賞析 及其對(duì)教學(xué)的啟示 ? 2022年高考浙江省文綜歷史卷第 14題 —— 以歷史研究方法切入，凸顯論證探究能力考查 ? 有學(xué)者根據(jù)材料一?昔汴都數(shù)百萬家，盡仰石炭（煤），無一家燃薪（木柴）者?，得出宋代開封生活燃料已用煤取代木柴的結(jié)論；又有學(xué)者根據(jù)材料二?賜在京（汴都）官員柴、炭各有差，柴 578萬，炭 585萬?，對(duì)上述結(jié)論予以反駁。 ? 【 解題思路 】 材料一在人教大綱版教科書中沿用多年，用以證明北宋隨著東京規(guī)模的擴(kuò)大，煤被市民大量使用為燃料。經(jīng)查，文出宋人莊綽所著史料筆記 《 雞肋編 》 。 A項(xiàng)說法 武斷 ，材料之間雖然存在矛盾，但依據(jù)各自材料得出的結(jié)論，未必都是錯(cuò)誤的。 D項(xiàng)是對(duì)材料的 誤讀 ，材料一中的?數(shù)百萬家?既可以是民眾，也可以是官員。 ?本題融考查史料、史證、史論于一體，注重對(duì)史學(xué)研究方法和學(xué)生論證能力的考查，符合新課改的探究精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的辨析與論證能力