中學(xué)生心理健康狀況檢測報(bào)告doc-展示頁
2024-08-01 15:18本頁面
【正文】 初一、初二年級(jí)學(xué)生軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神 ％。初中生的主要心理健康問題表現(xiàn)在軀體化、強(qiáng)迫癥狀、憂郁、焦慮、敵對(duì)、人際關(guān)系和恐怖七個(gè)方面，教育方式、人際關(guān)系、性意識(shí)、學(xué)業(yè)壓力、性信息刺激和社會(huì)支持是影響初中生心理健康的主要因素。目前，我國中學(xué)生的心理健康狀況如何？近年來，許多學(xué)者進(jìn)行了大量的隨機(jī)抽樣調(diào)查，其結(jié)果表明，中學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂。尤其是現(xiàn)在的中學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，父母望子成龍，盼女成鳳心切，子女的升學(xué)、分?jǐn)?shù)成為父母心理平衡的補(bǔ)養(yǎng)品，不能客觀實(shí)際地給孩子制訂目標(biāo)；還有，中學(xué)生性發(fā)育的提前，而學(xué)校教育跟學(xué)生青春期成長脫節(jié)等。震驚全國的馬加爵案，暴露出了我國青少年學(xué)生存在的心理健康問題。隨著案情的展開，兇手殺人竟是因?yàn)槭矣褢岩伤蚺谱鞅?！案發(fā)之后，中國人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)教授李玫瑾奔赴云南，對(duì)此案進(jìn)行全面調(diào)查，她研究了此案所有相關(guān)材料，訪問了辦案人員，還專門為馬加爵設(shè)計(jì)了心理問卷，做了心理測試，發(fā)現(xiàn)了很多真實(shí)的東西，她指出，真正決定馬加爵犯罪的心理問題，是他強(qiáng)烈、壓抑的情緒特點(diǎn)，是他扭曲的人生觀，還有“自我中心”的性格缺陷?！睘榱饲袑?shí)提高中學(xué)生的整體素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)，認(rèn)真研究和大力加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育是非常必要的。因此，探索和研究目前日益嚴(yán)重的中學(xué)生心理健康問題是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。當(dāng)代中學(xué)生表現(xiàn)出來的心理問題已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。諸如厭學(xué)、心理脆弱、性格不合群、獨(dú)立能力差、親子沖突呈增加趨勢等。. . . .落潤中學(xué)中學(xué)生心理健康狀況檢測分析報(bào)告 落潤中學(xué)《農(nóng)村中學(xué)心理健康教育研究》課題組 劉元福一、問題的提出隨著當(dāng)代社會(huì)的飛速發(fā)展，學(xué)生們賴以生存的社會(huì)、學(xué)校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化。市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，人們生活方式和價(jià)值觀念的變化，升學(xué)的壓力，離異家庭的增多，獨(dú)生子女、單親家庭子女的教育問題等，使當(dāng)代中學(xué)生心理問題比以往更為突出。這些問題如得不到及時(shí)解決，將會(huì)嚴(yán)重影響青少年學(xué)生的健康成長。國內(nèi)外學(xué)校教育實(shí)踐證明，心理健康教育不僅僅是一種方法和技術(shù)，更重要的是體現(xiàn)了一種先進(jìn)科學(xué)的教育理念，心理健康教育是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑，是學(xué)校教育現(xiàn)代化和科學(xué)化的重要標(biāo)志。1999年的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“針對(duì)新形勢下青少年成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。二、我校中學(xué)生的心理健康狀況測查2004年初春，云南大學(xué)校園發(fā)生了一起震驚全國的兇殺案，該校一名學(xué)生殘忍地殺害了四名室友。據(jù)了解，馬加爵性格內(nèi)向、孤僻，自卑心理嚴(yán)重，不善言辭，很少與同學(xué)來往，平?？釔凵暇W(wǎng)去欣賞暴力、恐怖、色情圖片、小說，報(bào)復(fù)心較重。 當(dāng)今，社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，激烈的競爭，傳播媒介的影響，再加上學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，致使家庭、學(xué)校只重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授和智力因素的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生心理因素的發(fā)展。這些因素的影響，使中學(xué)生們面臨著巨大的心理壓力，對(duì)許多問題感到迷茫和困感，但又不知如何解決。有關(guān)的調(diào)查表明：“％的學(xué)生有嚴(yán)重的心理健康問題，％的學(xué)生有較明顯的心理健康問題?！庇谩禨CL—90自評(píng)量表》進(jìn)行的心理測試發(fā)現(xiàn)：“在心理健康方面存在問題的學(xué)生的比率在10％以上的項(xiàng)目，初二有強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)等6項(xiàng)，初一除上述6項(xiàng)外還有“焦慮”1 項(xiàng)。”據(jù)新華社最近報(bào)道：“近年來，我國中小學(xué)生心理疾患發(fā)病率呈直線上升趨勢?！?“存在明顯心理問題的學(xué)生，小學(xué)占10％，初中占15％，高中占20％?！睘榇藢?duì)落潤中學(xué)部分班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查：（一）調(diào)查目的 了解中學(xué)生的心理健康狀況和確定影響他們心理健康水平的主要精神壓力來源；揭示學(xué)校心理健康教育的必要性，引起人們對(duì)該項(xiàng)教育內(nèi)容的重視；同時(shí)為開展中學(xué)生心理健康教育提供科學(xué)依據(jù)。采取分年級(jí)取樣，共問卷調(diào)查學(xué)生124人，其中初一年級(jí)四班學(xué)生60人（％），初二年級(jí)一班的學(xué)生64人（％）；男生52人（％），女生72人（％）。問卷內(nèi)容主要包括：（１）心理健康調(diào)查表（ＳＣＬ－９０）量表分為：軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)和精神病性和其它共10個(gè)基本癥狀因子。（三）結(jié)果與分析中學(xué)生的心理健康狀況分析：心理測試表一：初二年級(jí)一班心理測試統(tǒng)計(jì)表(n=64)初一年級(jí)四班心理測試統(tǒng)計(jì)表(n=60)心理測試種類異常人數(shù)所占比例％心理測試種類異常人數(shù)所占比例％身體訴說14身體訴說25強(qiáng)迫18強(qiáng)迫31人際關(guān)系9人際關(guān)系22憂郁13憂郁25焦慮9焦慮25敵對(duì)7敵對(duì)26偏執(zhí)5偏執(zhí)14精神癥狀6精神癥狀29恐怖1625恐怖25其它14其它3355總分9總分22 研究表明：初二學(xué)生心理健康總體水平比初一學(xué)生心理健康水平常模稍高，強(qiáng)迫癥狀在兩班學(xué)生中均排在首位，表明這個(gè)問題是我校中學(xué)生存在的共性問題，要提高學(xué)生心理健康水平必須著重研究如何提高學(xué)生這個(gè)方面的水平。我校初一學(xué)生的敵意問題十分突出，這可能是由于學(xué)生剛進(jìn)中學(xué)，沒有較好的養(yǎng)成習(xí)慣且好勝心強(qiáng)，多為獨(dú)生子女，以自我為中心，合作精神非常差而導(dǎo)致學(xué)生間存在相對(duì)較強(qiáng)的敵意。多創(chuàng)設(shè)能
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1