濟(jì)南版生物七上第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用之三-展示頁(yè)

【摘要】生物在長(zhǎng)期進(jìn)化的過(guò)程中，都對(duì)其生活環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng)：適應(yīng)？適應(yīng)？想一想它們的形態(tài)或生活方式怎樣與環(huán)境適應(yīng)的?睡蓮的什么結(jié)構(gòu)使它適于在水面生活？仙人掌如何適應(yīng)干旱環(huán)境？葉變成刺狀，減少蒸騰，適于干旱環(huán)境，莖含葉綠素，能進(jìn)行光合作用，能

2024-12-20 13:40

濟(jì)南版生物七上第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用一-展示頁(yè)

【摘要】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和作用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)實(shí)例，認(rèn)同生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性和相對(duì)性。能力目標(biāo)：1、通過(guò)觀(guān)察、交流，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、收集和處理信息的能力。2、運(yùn)用科學(xué)探究的方法，認(rèn)識(shí)生物對(duì)環(huán)境的影響。在探究實(shí)驗(yàn)中，鍛煉學(xué)生的探究能力，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及自我表達(dá)的能力。情感目標(biāo)：說(shuō)出破壞生物因素導(dǎo)致環(huán)

2024-12-02 02:20

濟(jì)南版生物七上第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用ppt課件之二-展示頁(yè)

【摘要】把你的困惑告訴我，我們共同解決，把你的收獲講出來(lái)，大家一起分享。找到我了嗎？我是雉雞我在哪里？嘿嘿我是石蛙怎么樣，看見(jiàn)我了嗎？我是蟈蟈植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)各種植物都以不同的方式表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。仙人掌蒼耳藕鮮花動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)1、野

2024-12-01 01:14

七年級(jí)生物上冊(cè)224生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)課件新版蘇科版-展示頁(yè)

【摘要】第4節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。能舉例說(shuō)明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式是不環(huán)境相適應(yīng)的。,培養(yǎng)分析、說(shuō)明問(wèn)題的能力以及模擬實(shí)驗(yàn)的能力。“適者生存,丌適者被淘汰”觀(guān)點(diǎn),認(rèn)同生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍的。目標(biāo)展示曾經(jīng)有實(shí)驗(yàn)者把跳蚤放在桌子上，跳蚤迅即跳起，跳起的高度均在其身高的100倍以上。然后，在跳蚤頭上罩上一個(gè)玱璃罩，再讓它跳，這一次

2025-06-28 18:12

七年級(jí)生物上冊(cè)224生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)課件新版蘇科版-展示頁(yè)

【摘要】第4節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。能舉例說(shuō)明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式是不環(huán)境相適應(yīng)的。,培養(yǎng)分析、說(shuō)明問(wèn)題的能力以及模擬實(shí)驗(yàn)的能力?！斑m者生存,丌適者被淘汰”觀(guān)點(diǎn),認(rèn)同生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍的。目標(biāo)展示曾經(jīng)有實(shí)驗(yàn)者把跳蚤放在桌子上，跳蚤迅即跳起，跳起的高度均在其身高的100倍以上。然后，在跳蚤頭上罩上一個(gè)玱璃罩，再讓它跳，這一次

2025-06-28 12:14

七年級(jí)生物環(huán)境影響生物的生存-展示頁(yè)

【摘要】第一章第二節(jié)環(huán)境影響生物的生存你認(rèn)為影響生物生存的環(huán)境因素有哪些？你能將它們分成幾類(lèi)？試一試：環(huán)境因素生物因素非生物因素探究：光照和水分對(duì)植物生存的影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)步驟：數(shù)據(jù)記錄：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光照和水分對(duì)植物生存的影響花以及花盆、水、環(huán)

2024-11-21 07:22

濟(jì)南版生物七上第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用word教案二-展示頁(yè)

【摘要】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用教材分析生物圈中的生物對(duì)其生活的環(huán)境都表現(xiàn)出一定的適應(yīng)性。生物的適應(yīng)方式體現(xiàn)在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為等各個(gè)方面。同時(shí)，生物也以不同的方式對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。生物與環(huán)境相互作用，形成了一個(gè)統(tǒng)一的整體。對(duì)于這部分知識(shí)主要通過(guò)觀(guān)察影像、學(xué)生收集資料和實(shí)驗(yàn)分析獲得。教學(xué)過(guò)程中教師要通過(guò)直觀(guān)材料增加感性認(rèn)識(shí)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，再結(jié)合學(xué)生已有的生活

2024-12-17 16:25

七年級(jí)生物生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響3(20xx年1月整理)-展示頁(yè)

【摘要】②名做編劇和導(dǎo)演工作的人。檢查并控制：對(duì)嫌犯可能藏身的場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)密～?！揪b】1（綽）chāo動(dòng)抓取：～起一根棍子◇～起活兒就干。果實(shí)密集在一起，【鱉裙】biēqún名鱉的背甲四周的肉質(zhì)軟邊，②創(chuàng)作：～劇本。②痛快；②名德國(guó)哲學(xué)家尼采（FriedrichWilhelmNietzsche）提出的所謂最強(qiáng)、最優(yōu)、行為超出善惡，變成：沙漠～良田｜后進(jìn)～先進(jìn)。18世紀(jì)60

2024-08-31 01:42

七年級(jí)生物吸收作用(1)-展示頁(yè)

【摘要】第三節(jié)吸收作用北師大版七年級(jí)生物第3單元第5章?清水濃鹽水?清水1、預(yù)習(xí)“根對(duì)水分的吸收”2、把培養(yǎng)皿中的蘿卜條分別放入裝有清水和鹽水的燒杯中。一、水分的吸收濃鹽水?清水?清水實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：泡在濃鹽水里的蘿卜條軟縮了；泡在清水

2024-08-19 09:44

七年級(jí)生物動(dòng)物在生物圈中的作用-展示頁(yè)

【摘要】第四節(jié)：動(dòng)物在生物圈中的作用學(xué)習(xí)目標(biāo):一、動(dòng)物在自然界中的作用。。量的相對(duì)穩(wěn)定起十分重要的作用。二、動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。在仿生學(xué)、基因工程、生物制藥等方面的重要作用。自學(xué)導(dǎo)航:一、動(dòng)物在自然界中的作用二氧化碳、水無(wú)機(jī)鹽等

2024-11-24 17:30

七年級(jí)生物真菌在生物圈中的作用-展示頁(yè)

【摘要】促進(jìn)生物圈的碳循環(huán)菌等腐生生物，我們的生物圈會(huì)變成什么樣子？、水、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)來(lái)自何處？哪里？是怎樣的？枯草桿菌使梨和香蕉腐爛，它與水果有怎樣的關(guān)系？它以水果為營(yíng)養(yǎng)源，靠分解水果中的有機(jī)物獲得物質(zhì)和能量，導(dǎo)致水果腐爛。學(xué)以致用促進(jìn)生物圈的氮循環(huán)

2024-11-24 02:47

七年級(jí)生物生物的命名-展示頁(yè)

【摘要】地球上生物迄今為止已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的約定俗成200萬(wàn)種，每年還有許多生物被發(fā)現(xiàn)，為了更好地利用這些寶貴資源，首先要認(rèn)識(shí)它們，知道它們的名稱(chēng)。生物的命名你知道它叫啥名？“甘薯”等叫法，都是它的俗名，可以有很多種呢。想一想、議一議唉，傷腦筋！你認(rèn)為這些名稱(chēng)好不好？說(shuō)說(shuō)理由。想一想、議一議這兩種生物通

2024-08-31 01:48

七年級(jí)生物生物的特征-展示頁(yè)

【摘要】第一章：認(rèn)識(shí)生物第一節(jié)：生物的特征版權(quán)所有：清華同方思科系統(tǒng)技術(shù)有限公司制作：王超生物世界豐富多彩蜜蜂在做什么呢？蝴蝶小麥在茁壯生長(zhǎng)悄悄開(kāi)放的曇花世界上最大的動(dòng)物——鯨角鹿獅子撲食沙漠之舟——駱駝那么所有這些生物有什么

2024-11-18 18:28

七年級(jí)生物生物的命名-展示頁(yè)

【摘要】生物的命名南通市八一中學(xué)孫永建一、背景和意義分析新課改倡導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)的積累，體驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷，倡導(dǎo)研究性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主及合作性學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的新課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已開(kāi)始接受和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多種生物，以及生物與人的關(guān)系，但這只是生物大家庭的一小部分，還沒(méi)有從整體上認(rèn)識(shí)它們，為更好地保護(hù)和利用這些生物資源，有必要專(zhuān)門(mén)

2024-11-24 16:33

七年級(jí)生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用-展示頁(yè)

【摘要】第1課時(shí)這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體究竟有什么作用？食物中主要含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？回顧復(fù)習(xí)：思考：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)建造我們的身體營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)給我們提供能量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)維持生命和健康營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)建造我們的身體營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)建造我們的身體?小品表演?小品呈現(xiàn)不吃餐上學(xué)，課堂上感覺(jué)到

2024-11-24 18:34

七年級(jí)生物生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用(參考版)

七年級(jí)生物生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用-文庫(kù)吧資料

七年級(jí)生物生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用-展示頁(yè)

七年級(jí)生物生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用-在線(xiàn)瀏覽

七年級(jí)生物生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用-閱讀頁(yè)